教育教学论文 利用阅读教学培养学生积极的情感态度价值观.docVIP

利用阅读教学培养学生积极的情感态度价值观 大邑中学初中部 蔡金华 摘要：本案例就如何利用阅读课教学环节1)课前热身猜谜设置悬念，学生好奇心，激起学生求知欲—“超市”作业，每位学生在不同的目标下练有所得，在完成任务的过程中体验成功的喜悦，树立“我能行”的信心！ 关键词：阅读课 ; 情感态度 ; 价值观 案例背景 一、整体设计思路、指导依据说明： 进入八年级，《英语（新目标）》每个单元设置了具有跨文化内容的语篇，由于该语篇难度较大，很多教师采用了以中考为导向、强调语言点的讲解和落实的方法。但《英语课程标准（2011版）》指出：英语教学和学习不是简单地以掌握多少语言知识为目标，而是要通过英语课程促进学生认知能力、思维水平的发展，形成自主学习能力，帮助学生进行跨学科学习，扩展国际视野，增强爱国意识，为学生的终身发展奠定基础。所以，本教学案例依据本案例属于《Go for it》（年级上册）’m going to study computer science. Section B 2a---2e 本单元以“life goals”为话题，学习用一般将来时谈论question, meaning, beginning, discuss, promise, physical, themselves, hobby, weekly, schoolwork, agree, improve ,have to do with ,be able to, at the beginning of, write down, take up （2）能进一步理解一般将来时态在文章中的运用。 2. 能力目标： （1）学生能运用以前学到的阅读策略读懂文章，理解文章意思 （2）学生能运用本节课的阅读策略，即在阅读过程中通过快速阅读，整体把握文章：通过skimming 找文章大意，将段落与主旨大意想匹配和scanning找细节，将句子放回原文等来理解语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。 3. 情感态度目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，学生们通过单元学习主动性和学习兴趣，为实现自己的理想而不断努力。New Years resolutions 的定义，种类，比较中国新年计划，有益学生了解和领略中外文化异同，培养国际意识。 四、教学重难点： 1. 重点：1)运用多种阅读策略获取文章主题和主要信息，深入理解文章内容； 2）掌握本课时出现的生词表达方式n. adj. v. expressions promise able discuss have to do with hobby physical promise be able to schoolwork weekly question at the beginning of self-improvement improve write down agree take up 九、案例分析 1、热身--猜谜，引入 在此部分，教师首先展示，让学生猜，I going to do? Can you guess what my first resolution is? 男女生分成了Super boys 和Hot girls两组进行抢答猜测Are you going to …?在此过程中，老师适当追问了一些相关问题，如：Do you exercise every day? Why?等，呈现了部分新词(physical ,improve, question)和结构(agree with, be able to…)。 案例分析：把握导入环节，激发“兴趣点”，研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，应从头开始，首先要抓住导入新课的环节－－设置悬念，引起学生好奇心，往往能激起学生强烈的求知欲 2、读前—讨论，预测 接着，教师让学生带着问题What’s the passage about ?What is a resolution？ 2. Why do people usually make resolutions at the beginning of the year? 3. How many kinds of resolutions does