目标导学案(8上)数2014.秋.docVIP

配人教版 桐梓五中目标导学案 数 学 班级 姓名 组别 学号 桐梓五中八年级数学组编  11.1.1三角形的边 1 11.1.1三角形的高、中线与角平分线 3 11.1.3三角形的稳定性 5 11.2.1三角形的内角（1） 7 11.2.1三角形的内角（2） 9 11.3.1多边形 11 11.3.2多边形的内角和 13 12.1 全等三角形 15 12.2 三角形全等的判定（1） 17 12.2 三角形全等的判定（2） 19 12.2 三角形全等的判定（3） 21 12.2 三角形全等的判定（4） 23 12.3 角的平分线的性质（1） 25 12.3 角的平分线的性质（2） 27 13.1．1轴对称 29 13.1.1轴对称 31 13.1.1．轴对称 33 13.2．画轴对称图形（1） 35 13.2.画轴对称图形（2） 37 13.3.1等腰三角形（1） 39 13.3.1等腰三角形（2） 41 13.3.2等边三角形 43 13.3.2等边三角形 45 13.4最短路径问题 47 第十三章 轴对称 章节复习 49 14.1.1第一课时 同底数幂乘法 51 14.1.2幂的乘方 53 14.1.3积的乘方 55 14.1.4单项式乘以单项式 57 14.1.4单项式乘以多项式 59 14.1.4多项式乘以多项式 61 14.1.4同底数的幂相除处 63 14.2.1平方差公式 65 14.2.2完全平方公式 67 14.3.1提公因式法 69 14.3.2公式法 71 15.1.1 从分数到分式 73 15.1.2分式的基本性质（一） 75 15.1.2分式的基本性质（二） 77 15.2.1分式的乘除（一） 79 15.2.1分式的乘除（二） 81 15.2.2分式的加减（一） 83 15.2.2分式的加减（二） 85 15.2.3 整数指数幂 87 15.3.1 分式方程 89 15.3.2分式方程 91 15.3.3本章复习 93 11.1.1三角形的边 主备教师：文代烈 审批教师 审批领导 教学时间：2014年 月 日 一、目标定向 1.学习内容：三角形的边 2.学习目标：认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 3.难点：用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。 4.课程作用：为学习三角形及其全等打基础 5.预习检测：大概懂的知识 疑惑的地方 。 二、目标导学 I. 三角形的概念 观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的.图(1)三条线段AC、CB、AB是否首尾顺序相接.(2)观察发现,以上的图,哪些是三角形? 。 叫做三角形 三角形有哪些基本要素： II. 三角形表示 为了简单起见:三角形用符号“△”表示，如图的三角形ABC就表示成△ABC,三个顶点为: ，三边分别为: 。 通常顶点A所对的边BC用a表示，顶点B所对的边AC用b表示， 顶点C所对的边AB用。 Ⅲ. 三角形的分类 三角形按角分类如下: 直角三角形 三角形 锐角三角形 钝角三角形 三角形按边分类如下: Ⅳ. 三角形的三边关系 小组同学们画一个△ABC，分别图3量出AB,BC,AC的长，并比较下列各式大小:AB＋BC＿AC；AB+AC＿BC；AC+ BC AB， 从中你有何启发？从而得出结论:三角形的三边有何关系： ； 。 三、目标达成 （一）小组相互提问：“三角形的概念？”；“三角形的分类？” “三角形的三边关系？” （二）即时训练 1、指出图中有几个三角形并用符号来表示。 （三）综