识字3贝的故事.pptVIP

五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。 圭：(　 　)(　 　)(　　 )(　 　) 1．有虫捉青(　　 )，有女抱(　 　)( 　　)，有手灯笼(　 　)，有水踩水( 　　)。 尧：(　 　)(　 　)(　 　)(　 　) 2．有水把花(　 　)，有火把柴(　 　)，有日见分( 　　)，有足踩高( 　　)。 蛙 洼 娃 挂 蛙 娃 娃 挂 洼 浇 烧 晓 跷 浇 烧 晓 跷 六、延伸阅读，我会做。 有趣的日月贝 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。 1．我会照样子写一写。 白白的　_________　_________　_________ 2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。 3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。 红红的 绿绿的 青青的 两 白白的 月亮 红红的 太阳 容易： 损坏： 保护： 发生某种变化的可能性大。 造句：白衣服容易脏。 使失去原来的使用效能。 造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。 指尽力照顾，使不受损害。 造句：小学生要学会自我保护。 宝贵 珍贵 两个词都有“贵重”的意思。 宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。 ①我们要珍惜宝贵的淡水资源。 ②熊猫是一种十分珍贵的动物，是我国的国宝。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，每一段写了什么？ 第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。 第二自然段：解释了“贝”字的意义，写了带“贝”字旁的字的特点。 交流分段情况 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了汉语言文字的博大精深。 第 二 课时 ③“贝”的故事 “贝”的故事是怎样的？　 边听边想 听录音回顾课文 这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？ * 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。 “贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。 说说你对这句话的理解？ “很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。 “很漂亮，很珍贵”说明了什么？ 古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。 你从这句话中体会出了什么？ 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。 “所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。 你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？ 所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 阅读方法解密：偏旁归类识字 概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。 本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？ 贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。” 串珠问题： 2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。 3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？ 因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。 4.四探：“贝”字的意义是什么？ 因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。 “贝”的故事 “贝”字旁的字:与钱财有关? “贝”字的起源：甲骨文 饰品 钱币 课文结构 汉 字 真 有 趣 贝壳 ? 本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。 课文主旨 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一