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《哲学与人生》课程介绍 用哲学点亮人生 --------用哲学点亮人生 湛江机电学校 张祥宏 教学的基本环节 步骤： 导入环节：案例+问题 理解、分析环节：案例+体验 践行环节：活动+方法 课时计划及分配 学习要求与成绩评定 1、遵守课堂常规，做到不迟到、不早退、不旷课；上课认真听讲，不开小差，不开“小会”，不玩手机，不打瞌睡，不做与课堂无关的事；积极参与课堂各项学习活动，有问题要举手，认真回答老师提问，做好课堂笔记。 2、做到课前预习，课后及时复习。按时按质完成作业。 3、成绩以百分制计，课堂表现占30%，平时作业占30%，考查成绩占40%。 希望每一个同学都有 阳光人生 快乐人生 幸福人生 成功人生 * * 哲学是照亮人生道路的灯塔，学生有许多人生的困惑，需要得到哲学思想的引领。 哲学是点燃人生智慧的火炬，学生有必要掌握初步的哲学思维方法。 学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须学习《哲学与人生》。苦乐观、荣辱观、生死观 哲学 培养智慧 发现真理 印证价值 掌握基本的观点、方法和能力。 做出正确的价值判断和行为选择。 形成正确的世界观、人生观、价值观。 唯物论—尊重客观实际 辩证法—一分为二看问题 认识论—知行统一提高能力 历史观—历史规律与人生理想 人的本质与自由 以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法为知识载体和基本线索（学哲学） 以分析解决中职学生最切要的人生问题为主题和落脚点（用哲学） 用哲学引导人生，用人生体验哲学（体现哲学与人生的内在结合） 既注重哲学基础知识和人生哲学基础知识的完整性，又注重贴近学生，面向学生的人生实际问题（问题是人生的问题，内容是哲学的内容） 《哲学与人生》的体例结构 单元模块 课 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境 矛盾观点与人生动力 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 知行统一与体验成功 现象本质与明辨是非 科学思维与创新能力 顺应历史潮流 确立崇高的人生理想 历史规律与人生目标 社会理想与个人理想 理想信念与意志责任 在社会中发展自我 创造人生价值 人的本质与利己利他 人的价值与劳动奉献 人的全面发展与个性自由 第一单元 人生路 动力—自觉能动 前提--人生选择 基础—人生行动 第二单元 人生态度 人生动力 和谐人际关系 顺境逆境 第三单元 第三单元 人生能力 创新能力 体验成功 明辨是非 第四单元 人生理想 意志责任 人生目标 社会与个人 第五单元 人生价值 劳动奉献 利己与利他 个性自由 哲学与人生课程的教学特点 每一课中的四个目之间的哲学与人生之间的关系。 设计思路 4 3 2 1 怎么做 人生问题的分析 哲学观点与人生问题的联系 与人生问题紧密联系的哲学观点 从真实的情境入手，提出学生遇到的或即将遇到的人生课题，启发学生思考；（提出问题） 引出哲学的基本观点和方法；（分析问题） 运用哲学的视角，观察、分析和解决人生中的实际问题。（解决问题） 教学的基本环节 教师是哲学知识的启蒙者 教师是人生课题的发问者 教师是人生智慧的引燃者 教师是人生道路的引领者 教材的体例结构、呈现形式及使用方法 × Main 考查2 机 动6 合 计36 4 在社会中发展自我，创造人生价值 （五） 4 顺应历史潮流，确立远大的人生理想 （四） 6 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 （三） 6 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 （二） 6 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 （一） 2 课程介绍 学时 课程内容 序号