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Recycle 教学设计 教学目标： 　　1. 认知目标 　　(1)能在老师的引导下掌握各种单词的变化规律，复数、单三、现在分词、比较级等 　　(2)能够在长篇语篇中获取信息点，提高自己的阅读能力。 　　2. 能力目标 　　(1)能够把小学阶段所学的各种知识点融汇贯通，像一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等知识点。 　　(2)能结合新旧知识提高综合运用语言的能力。 　　3. 情感态度目标 　　(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2)注重培养与人交往的能力。 教学重点： 能够把小学阶段所学的各种知识点融汇贯通，像一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等知识点。 教学难点： 能够综合运用小学阶段所学的所有知识和技能。 四、课时安排： 第一课时： Day1 第二课时：Day2 第三课时： Day3 第四课时：Day 4 第五课时： Day5 第六课时：Day6 第七课时： Day7. 第八课时：Day8 主备教师 备课时间 年 月 日 组长审核 年 月 日 领导签字 年 月 日 教学 内容 Day 1 教材 分析 这是六年级下册复习的第一课时，从单词入手，复习单词的单复数及定冠词和不定冠词的用法 教学 目标 1、复习冠词a和an的用法区别。? 2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 3、掌握常见的时间状语和地点状语。? 4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。? 教学 重难点 重点：1、复习所学名词和形容词的用法。? 2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。 难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。? 2、提升学生的语言表达能力。? 教学 准备 多媒体课件、本课动画 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step1 warm-up? 打招呼。 Step2 preview 检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。 学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. Step3 presentation 1、看图说话。 接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。 然后教师指名学生逐一回答问题。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。 然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。 提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。 请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。 学生自主完成，教师巡视。 最后，全班集体交流，核对答案。 Step4 consolidation and extension 购物活动。 学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。 稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。 结识新朋友。 首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。 然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。 给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。 五、Homework： 1、复习本节课所学知识。 2、预习下节课要学的内容。 通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。 通过真实的情景教学会话，让学生能够进行简单交流。 通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流 反复练习，巩固新知，激发兴趣。 板 书 设 计 Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg cakehttp://m Animal