专题8第2课时科学史经典探究.pptVIP

本课件主要使用工具为Office2003，Mathtype6.0, 几何画板4.0, Flashplayer10.0 更多信息请登录： · 2011届新课标高中总复习（第2轮） 生物（福建） 专题八 实验探究 一、细胞膜的流动镶嵌模型的建立 科学家研究生物膜，是在实验观察的基础上提出假说，又通过进一步的实验来验证或修正假说，其中方法和技术起到关键作用。 其他实验手段 提取膜成分进行化学分析 验证 膜由蛋白质—脂质—蛋白质构成，是静态的 膜由脂质组成 假说 人鼠细胞融合实验、荧光标记技术 电镜观察到膜的三层结构 脂溶性物质易通过膜 现象 实验 技术 细胞膜的流动镶嵌模型 学说 细胞膜具有流动性(膜的结构特点) 蛋白质以不同方式与脂质结合，不是三层结构(膜的结构) 膜由脂质和蛋白质组成(膜的成分) 结论 续表 二、光合作用的发现 光合作用发现历程：在一系列的实验中，要注意这些实验是如何设置对照进行探究，实验中运用了什么技术手段，得到了什么结论。 淀粉是光合 作用产物 暗处理 碘蒸气 有无阳光 空白 对照 萨克斯 植物有光才 能更新空气 密闭钟罩 有无阳光 空白 对照 英格 豪斯 植物更新空气 密闭钟罩 有无植物 空白 对照 普利斯 特利 结论 手段 自变量 对照 实验 结论 手段 自变量 对照 实验 卡尔文循环 同位素标记法 　 　 卡尔文 氧气来 自于水 同位素标记法 标记水或CO2 相互 对照 鲁宾、 卡门 续表 三、人类对遗传物质的探究 1．基因在染色体上的探究 白眼基因的确只位于X染色体上 尚不确定(逻辑上不具有必然性，还需实验验证) 结论 F1测交 无 验证 白眼基因只位于X染色体上 基因在染色体上 假说 红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交，F2只有雄蝇才有白眼 基因和染色体行为有平行关系 现象 假说－演绎 类比推理 研究方法 摩尔根 萨顿 　 2.DNA是遗传物质的探究 DNA纯度不够 不知转化因子成分 不足 DNA是遗传物质 DNA是遗传物质 S菌中含有转化因子 结论 相互 相互、条件 空白 对照 同位素标记法：分别用35S和32P标记噬菌体的蛋白质和DNA、细菌培养法 提纯技术、体外转化、细菌培养法 小鼠体内转化 方法 把DNA和蛋白质完全分开，单独观察它们的作用 　 思路 赫尔希、蔡斯 艾弗里 格里菲思 　 　四、生长素的发现研究历程 刺激，促进下部生长 假说 以达尔文的假说为基础展开研究 单侧光照射使尖端产生某种刺激，促进下部生长 提出 假说 排除法设计：是否切 除尖端、遮光部位 设计 实验 植物的向光性 观察 现象 温特 拜尔 鲍森·詹森 达尔文 　 温特 拜尔 鲍森·詹森 达尔文 　 尖端产生的刺激确实是一种化学物质 刺激在下部，分布不均 刺激可以透过琼脂片 　 得到 结论 以是否放过尖端的琼脂块放在切面上 尖端放置不同位置 尖端与下端之间放琼脂片 　 继续 实验 【例1】(2010·云南联考)下列有关生物科学的探究实验叙述正确的是(　　) A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生了吲哚乙酸，能促进胚芽鞘下面某些部分的生长 B．鲁宾和卡门用同位素标记法证明了RNA也具有生物催化作用 C．萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物 D．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用的场所 【解析】温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，能促进胚芽鞘下面某些部分的生长，他还没有发现吲哚乙酸； 鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用产生的氧气来自参与反应的水； 萨克斯的半叶法实验中须先将整个植株置于暗处，以消耗掉叶片中原来的淀粉等有机物。恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌会聚集在氧气充足的部位，因此可以检测水绵细胞内光合作用的场所。 答案：D 【例2】科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。下列是生物学发展史上的几个重要实验，实验中应用了放射性同位素示踪技术的是(　　) A．巴斯德发现酿酒的发酵是由于酵母细胞的存在 B．摩尔根用果蝇做实验证明基因在染色体上 C．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 D．格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 【解析】赫尔希和蔡斯用放射性同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，分别单独地观察它们的作用，其他实验没有用到同位素标记法。 C 【例3】 以下图解是科学家对生物膜结构的探索历程，请将图中A、B、C、D的内容填在相应的横线上： A：______________________________________ B：______________________________________ C：______________________________________ D：________