三年级上英语教案译林牛津版+三年级上册+Unit1+Hello+Lesson+3+教案+v2译林版(三起).docVIP

教学内容 Unit1 Hello! (Cartoon time) 教材版本 译林版 教学课时 共 4 课时 第 3 课时 课 型 句型课 教学目标 1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang ling。 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼。 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd。 4.能熟练转换I’m /I am。 5.拓展cat, mouse这两个单词。 教学重点 1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的人打招呼。 教学难点 1.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd。 2.能熟练转换I’m /I am。 教学准备 挂图，卡片，录音机 教 学 过 程 修注栏 Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Sun. 2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening. 3.Read——Story time 【设计意图】让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。 4.Warm up a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼，这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。 S1:Hello/Hi,I’m… S2:Hello,Hi,I’m… （Good morning./Good afternoon./Good evening.） b. Play a game.（上节课玩的I’m/I am转换游戏） Step 2 Presentation 1.Cartoon time的教授 在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教师出示Sam的图片 T: Hello, I’m a cat. Miaow ,Miaow, I’m a cat. 教师出示cat单词，拓展单词 分小组读单词，做动作 b.教师出示Bobby的图片 T: A cat? S: No. T:Squeak, squeak,I’m a mouse. 教师出示mouse单词，拓展单词 分小组读单词，做动作。 【设计意图】教师通过头饰和表演来激发学生的兴趣，为学生介绍两位新朋友，这样cat和mouse的教学就借助于声音，学生容易掌握单词的意思，并且乐于模仿，课堂气氛就很生动。 2.完成任务 a.看书找出cat 和mouse的名字 Name Cat Mouse b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。 c.听录音，完成练习。 让学生看着图片然后再完成对话，自己试着写句子。 例如： d.Watch the cartoon, and try to act it. 【设计意图】让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作，学生都乐于表现自己，这样他们学习英语的积极性就调动起来了，兴趣也油然而生。 Step 3 Consolidation 1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。 让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。 教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。 2.复习字母 结束完表演后，比比哪一组同学字母听得妙，记得牢，写得好。 T: Sam and Bobby are our good friends. Let’s help them to work out the exercises. a. 听写字母 Bb Dd b. 写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd c. 四线三格写字母 【设计意图】在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。 Step 4 Homework 1.Recite Cartoon time. 2.Finish the exercises. 以歌曲的形式导入本课，学生能够快速进入课堂，并复习了所学知识