五年级上英语教案人教精通五年级上册Unit2+She+looks+cute.Lesson10+教案第四课时人教精通版.docVIP

Unit 2《She looks?cute》教案 -—第四课时 教学目标? 使学生能够听、说、认读单词smart, cute, lovely, active；句子How?old?is?he/she??He/She?is... ?He’s?smart.?She’s?cute. ?能够听、说、读、会写单词how, old, he, she, clever；句子How?old??are?you？I’m?ten.? 能够在真实的情境中询问他人的年龄并进行相应的回答，能够用smart, cute, lovely, active形容人的特征。重点：单词how, old, he, she, clever及句子How?old??are?you？I’m?ten的听、说、读、写。 难点：单词smart，cute，lovely，active 及句子How?old?is?he/she??He/She?is....’s smart. She’s cute.的听、说、认读以及在真实的情境中的运用。 教学方法 情景交际教学法?、练习法、趣味教学法 教学准备 教学挂图、卡片、多媒体课件ppt. 课时安排 1课时 教学过程 Step1 热身(Warming-up/Revision ) 齐声朗诵Lesson9课文会话。 就对话分角色朗读。 3. 模仿对话，就图片做自由会话。 Step2 呈现新课 (Presentation) 创设情境：教师先介绍四位同学参加“俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名同学的图片，?请四名学生依次就图片做自我介绍，要求学生根据他们的介绍填写相关信息并汇报。? 以Ken的自我介绍为例: Hello!?My?name?is?Ken.?I’m?nine.? I?like?playing?football?very?much.?I’m??active. 学生填写、汇报信息如下：His?name?is?Ken.?He?is?ten.He?is?active.?He?likes?playing?football.? 教师就图片及学生所填信息与学生做问答练习。 以Ken为例： T:?What’s??his??name?? S:?His?name?is?Ken.? T:?How?old?is?he?? S:?He’s?nine.?? T: He is cute, right. S:?He’s active. 学生小组内交流，角色扮演，操练句型。 让学生观察、教授句型How?old?is?he/she??He’s?/She’s?nine.教师要引导学生观察归纳：当描述男孩子时，主语用he, 当描述女孩时要用she. 与学生一起编写chant： Tim?is?smart. Tim?is tall..?? How?old?is?he??How?old?is?he?? He?is?ten.?He?is?ten.? Carol?is?cute.?Carol?is?short.? How?old?is?she??How?old?is?she?? She?is?twelve.?She?is?twelve.? 让学生对照歌谣，以小组为单位为剩余的两位伙伴编个新chant。 学习四会单词:how, old, he, she, clever及四会句子How?old??are?you？I’m?ten.?的书写 教师先读，再按发音让学生说出相应的字母和单词，然后教师示范板书，并让学生在练习本上仿写。 Step3 趣味操练 (Practice) 教师将全班分成两个小组，按课本Let’s?act?中的要求进行接力比赛。? 比一比。练一练。让学生以小组为单位表演今天的两个chant。并使用‘学乐师生’APP录音，与全班同学分享，看看哪个组唱的又好又快。 ?让学生跟着录音一起唱Let’ chant部分。 教师播放录音，让生先听一遍，模仿。 Step4课堂评价（Assessment） 让学生就角色扮演互相评价，说说大家都有什么优点和缺点。教师作总结评价 跟读录音，使用‘学乐师生’APP录音，核对答案，进行自我评价。 Step5 课堂总结（Summary) 用来询问年龄的句型：How old are you?（你几岁了？）应答：I am ten. How?old?is?she/ he? (她/他几岁了？）应答：She/He’s six. 单词：smart, cute, lovely, active，clever用来描述人物的特点。其中描述男孩时主语用he, 女孩用she，意思是他