小学语文第八册第二单元教学备课.docVIP

第二单元教学计划 教材分析： 　　本组专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文，二篇精读和二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。 　　《中彩那天》，在学习中可以引导学生找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，认真读读，体会父亲矛盾的心态，懂得父亲是在生活艰难的情况下做出的选择，从而体会其内心情感的高尚。课后“小练笔”是想象情景的练习，既能丰富对课文内容的理解，也可以训练想象能力。 　　《万年牢》，可以通过课文泡泡中“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”的问题，先引导学生找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。对怎么做人，可联系生活中的实际，引导学生进行讨论。还要学习课文中通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。 　　《尊严》，重点学习描写人物的外貌、动作和语言，来体会人物的内心感受，感受人物的良好品质。在了解事情的经过，弄懂课文内容的基础上，引导学生找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。 　　《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，课文简短易懂。可以抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。 　　口语交际：与本组专题内容紧密结合，由课文内容延伸到生活有没有以诚待人的事例，来加深对这一问题的认识。教学中可以不受图和文中的事例的局限，让学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例，来交流讨论。讨论是提高认识的过程，对一些不正确的想法、认识，老师要加以引导；讲的事例力求做具体、生动，让人受到感染，得到启发。 　　习作：把自己想说的心理话写下来。这次作文比较好写。习作指导的重点放在怎样调动学生的生活积累，把他们的情感激发出来。想好倾诉的对象，即想对谁说，注意运用具体的事例，防止学生说大话、说空话、说假话。 　　我的发现：是三年级、四年级上学期学习要求的延续，目的是引导学生养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。 学情分析 四年级的孩子已经有一定的判断标准，本组教材以“以诚相待”为专题编写，对学生的思想教育十分有利，同时文中对人物外貌，心理，语言动作的描写又是学生写作的范例。 教学本组课文用时10——13课时，其中精读课文4——5课时，略读课文2——3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1——2课时。　　 《中彩那天》教学设计* 　　一、教学目标： 　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 　　二、教学重、难点： 　　1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 　　2、对“道德难题”这一意思的理解。 　　三、课时安排： 　　两课时 　　四、教学流程： 　　第一课时 　　1、导入课文，揭示课题。 　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。 　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？ 　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 　　2、检查课前预习情况。 　　（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子， 　　（2）交流生字词学习情况。 　　读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 　　3、默读课文，课堂自习。 　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 　　4、自学反馈。 　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 　　（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 　　4、理解课文内容，指导朗读。 　　（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 　　（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 　　（3）指导试读，评价、点拨。 　　5、课堂作业