教育活动设计名称和意图.pptVIP

（一）以“目标”为起点设计的活动程序 在每一个教育阶段都有比较具体的教育目标。一般从目标出发设计的活动主要是针对全班幼儿的。 （二）以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 幼儿的兴趣和需要常常是一个新的活动的起点，关键在于教师要敏感地抓住幼儿感兴趣的事物中所具有的内在价值，这类活动可以是针对全班或某个幼儿。  （三）以“环境和材料” 为起点设计的活动程序 一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等都可作为教育活动设计的起点。 （四）以“活动方案”为起点设计的活动程序 选择他人已经设计好的活动，或参照自己以往组织的较成功的案例，并在此基础上进行重新设计。 二、具体活动方案设计图 三、幼儿园活动名称 指本次活动的具体名称或主题。注意应标明班级,有的还要表明幼儿人数、活动日期。 　　设计意图 　　 在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。 　　活动一：参观幼儿园 　　活动目标：熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。 　　活动二：我的东西我认识 　　活动目标：认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。 活动三： 有趣的饲养角 　　活动目标：知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。 四、幼儿情况分析和设计意图P7 情况分析：情况分析主要分析幼儿已具备哪些与该活动有关的知识、技能、能力、兴趣等，存在什么问题及幼儿的个体差异。 设计意图：主要阐述该主题产生的原因及与幼儿的关系，包括：幼儿的兴趣和发展需要，幼儿已有的经验，幼儿可获得的新经验等，教师开展活动的有利条件，该主题可达成的目标等。有时设计意图也写成“活动思路”、“活动由来”。 中班健康活动《起床喽》 活动由来： 四岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育以及训练仍很重要 ，而且处于这个年龄段的孩子大多具有自我意识，也具备一些生活自理技能，幼儿在教师的指导和帮助下，基本能生活自理，但在家庭中， 有些幼儿由于动作不熟练和依赖心理，往往由成人包办代替了生活中的一些“小事”。其实“小事不小”，生活能力是人自立的基础，所以加强幼儿生活能力训练，同样培养幼儿的自尊和自信。 活动目标： 养成乐意自己的事情自己做的好习惯 掌握穿衣、穿裤、穿鞋的正确方法 学习自己穿衣、穿裤、穿鞋，在成人帮助下系鞋带 教学视频赏析：大班语言活动《我的周末计划》 尝试从“幼儿已有经验”、“幼儿的兴趣和发展需要”、“可达成目标”等方面讨论其设计意图。 作业一 一、搜索资料，列出二十个幼儿园教育活动的题目，并总结其表述的规律或特点。 作业二 二、根据下列目标，列出可能开展的活动名称。 【活动一】 活动目标：培养幼儿对绘画的兴趣，认识几种常用的颜色。 活动名称： 【活动二】 活动目标：引导幼儿理解故事的内容、人物的情感，让幼儿体验故事所表现的情绪和道理。 活动名称： 活动 活动所需的材料容易获得吗 符合阶段性的一般教育目标吗 兴趣、需要和经验 环境和材料 目标 修改、调整活动设计方案 有一个设计好的活动 它符合这个班幼儿的需要和兴趣吗 活动反思 活动延伸 结束 过程 导入 活动过程 活动准备 活动目标 设计意图 活动名称 ●请阅读教材 P28，案例2，《我从哪里来》 P29，案例3，《我有一双干净的手》 思考：活动方案的题目是由哪几个部分组成的？ ◆ 活动名称 是教育活动的名称，一般是对活动内容、活动目标的反映。 “高高兴兴上幼儿园” “神奇的房子” 在一个活动方案要注明活动名称、活动对象、活动领域或活动类型 社会活动： 故事活动： （小班） （大班） 背景： 孩子们刚入幼儿园又哭又闹，情绪很不稳定，为了让孩子们尽快感受到幼儿园集体生活的快乐，喜欢上幼儿园设计一个活动，列出可能的活动名称。 活动名称：妈妈上班我不哭（小班） 我爱我的幼儿园（小班） 　　 小班社会活动《我爱我的幼儿园》 故事活动《城里来了大恐龙》（大班） 设计思路 恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐