学前儿童感知集合概念的发展特点-黑龙江幼儿师范高等专科学校.pptVIP

* 学前儿童科学教育活动指导 精品课程 黑龙江幼儿师范高等专科学校 第三节 数学类教育活动集合概念的设计与指导 黑龙江幼儿师范高等专科学校 1、认知与技能目标： 掌握集合概念及幼儿集合概念发展的 特点，并能设计和组织这类活动。 2、过程与方法目标： 发现儿童数学活动的特点 3、情感态度与价值观目标: 领悟集合概念的生活性 黑龙江幼儿师范高等专科学校 教学目的 教学重点 儿童集合概念发展的特点 教学难点 活动的设计 教学方法 讲授、讨论、案例分析、练习 教具 案例光盘、VCD碟机 黑龙江幼儿师范高等专科学校 一、学前儿童感知集合概念 的发展特点 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江幼儿师范高等专科学校 （一）2—3岁左右儿童已经产 生了对集合的笼统知觉 （二）3---4儿童已能感知集合 的界限，对集合中元素的 多少的感知也逐渐精确 （三）4—5岁儿童已能够准确地 感知集合及其元素，能通 过计数比较两个集合元素 的多少 （四）5—6岁对集合的理解进一 步提高和扩展。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 二、幼儿分类教育 黑龙江幼儿师范高等专科学校 分类即按物体的颜色、大小、形状、用途、数量等不同的特征进行区分。可先按一个特征分，再逐步按两个或两个以上的特征分。 （一）教学目标  1、小班  2、中班  3、大班  （二）教学建议 黑龙江幼儿师范高等专科学校 三、幼儿的排序教育 黑龙江幼儿师范高等专科学校 （一）教学目标  1、小班  （1）使幼儿能对大小差别较明显的 3——4个物体，按从小到大或 从大到小的顺序排列。  （2）使幼儿能对长短差别较明显的 3——4个物体，按从长到短或 从短到长的顺序排列。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 2、中班  （1）使幼儿能对数量在6们以内 的物体按大小、长短、粗细等顺 序进行排列。会从小排到大或从大排到小，从长排到短或从短排到长，从粗排到细或从细排到粗。  （2）使幼儿能对6个以内的物体按数量逐一增加或逐一减少的顺 序排列。  （3）使幼儿能按数字所表示的多少顺序，从1排到6或从6排到1。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 3、大班 （1）使幼儿能对10个同类物体按不同差异排序。例如，能按从矮到高或从高到矮，从宽到窄或 从窄到宽的顺序排列。  （2）使幼儿能对10个以内的物体按数量的递增或递减的顺序排列。 （3）使幼儿能对10以内的数字按从小到大或从大到小的顺序排列。 （4）初步教幼儿发现物体排列顺序的某些简单规律。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 （二）教学建议  1、教小班的幼儿按物体的大小、 长短排序。  2、教中班幼儿按物体的高矮、粗 细、厚薄排序。 3、教大班幼儿按物体的宽窄排序。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 四、区别“1”和“许多” 黑龙江幼儿师范高等专科学校 （一）教学目标  1、教会幼儿运用各种感官感知“1”和 “许多”。如会利用视觉区别一个 物体和许多个物体；会利用听觉 区分一次声响和许多次声响；会 利用触觉感知一个物体和许多个 物体，等等。 2、使幼儿了解“1”(元素)和“多”(集 合)之间的关系。即任何“许多”都 是由“1” 组成的。 3、让幼儿学会在日常生活中运用“1” 和“许多”以及常用的数量词。  4、培养幼儿的观察力、注意力和初 步的归类能力。 *