六年级上英语教学设计Unit+6+There+are+four+seasons+in+a+year+Lesson+31+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 31教学设计 一、教学目标? 1、我能听、说、读、写本课的短语单词： (1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year (3get warmer and warmer (4)get longer and longer (5)season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite... 能够简单描绘一年之中春季的特点。 能够简单描绘季节和气候。 培养热爱大自然的良好品质。 教学重点? 1、我能听、说、读、写本课的短语： (1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year (3get warmer and warmer (4)get longer and longer (5)season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite... 2、描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。 教学难点 掌握本课的单词短语及句子。 2. 能够流利的朗诵文章并且懂得其意思。 3、描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。 教学步骤 短语： 【预习案】? (1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year (3get warmer and warmer (4)get longer and longer (5)season, spring, green, wake up, farm the land, go on spring outings, fly a kite... 阅读?：? 【学习案】? Step1:?导入环节------回忆旧的知识，快速复习学过的月份。然后引出今天的课题，例如：一年之中不仅可以按照月份划分，还可以用其他方式来进行划分的，同学们知道还有哪些划分方式吗？从而引出季节话题，进入今天的课程学习。 Step2:We?can?read?quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词?（采取不同的方式来读熟这些单词） Step3:带同学们读课文并进行翻译，之后让同学们跟着老师后面读一遍课文，然后再找几个同学将课文读一遍。 Step4:?找几个学生上黑板写本课的单词短语，每人写一个，并说出它的意思。类似于分工合作，知识就会在实践中得到锻炼，使得记忆更深刻。 Step5:?老师写几个句子作为板书： (1)There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year (3get warmer and warmer (4)get longer and longer 小组内对学、组学，将重点句子读会，并以齐读、分组读、???个人读、组内认读等方式练习，直到大部分人记住。 Step7:老师带着同学练习板书内容并对重点短语句子带读几遍，再选出学生代表朗读课文,使大部分同学能顺利的朗读Just??read??and?talk?对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。 Step8:对比较级的用法单独介绍，more...and more .../ ,,er and ...er? Step9:对重点单词短语句子再复习一遍，对本课进，行一个概括，利于同学们课后的复习。 【探究案】? 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。? 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有????有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答）? 请仔细看：??请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论） 【课堂检测】? 写出下面的短语的汉语意思? (1There are four seasons in a year (2spring is the first season in a year (3get warmer and warmer (4)get longer and longer (5)season, spring, green, wake up, farm the land, go