六年级上英语教案m1外研版（一年级起点）.docVIP

《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册 Module 1 U1 How long is the Great Wall? 【教材分析】 语言功能：语言结构：se the structure: How long is… How old is … 教学目标： a语言知识目标：学习目标语句：How long is… How old is …能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形 会读写课题句，并能做相关替换练习 b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言用英语c.情感态度目标：了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。 教学重点：thousand, kilometre 难点：,学习描述一些知名建筑物。 【学生分析】 学生需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。而小学生仍然以形象思维为主，教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。 【设计理念】 英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。在本课的设计中，以学生为主体，教师为主导，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，吸引他们积极参与，让学生“在玩中学，在学中玩”，有张有弛，循序渐进，引导他们积极主动地投入到学习活动中去。 【教学准备】 CD-ROM, word cards. 【教学过程】 Ⅰ. Warm-up (热身活动) 1. Greetings: T：Hello，boys and girls. How are you？Are you happy? Free talk：’s have a free talk.what can you see in this picture?(（既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。）Ⅱ. Lead in Now ,let’s watch the video of the chant. Then we wil chant together. Can you say something about the great wall? Its very long, it’s very old. 点开本模块课外知识，让学生了解关于长城的知识，老师发问：How old is it? How long is it? 2.告诉学生Daming 今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄Simon ，他又是怎样向Simon介绍长城的呢？让我们来先听录音。 Ⅲ．New teaching (课文教学) a.imon是否去过长城？Daming对长城是否熟悉？ 如果答不出就点击tapescript 让学生跟老师读一遍课文，读完后请学生回答问题：How long is the Great Wall? How old is it? b.新授单词thousand和kilometre。学生模仿跟读，老师采用单点个别学生或开火车的方式了解学生读音情况，及时纠音。教师再问：How long is the Great Wall? How old is it? 让学生用整句话表达。 c.学生再听一遍录音，再提问：Can we walk all of the Great Wall? Is the Great Wall near to Daming’s home? How old is the moon? Can we see the Great Wall from the moon? 学生分组轮流表演对话，then pair work and show. Ⅳ. Practice (练习) then pair work and show. Ⅴ. Production (任务完成) a. ABUnit1b. ABUnit1练习3 在完成任务的过程中，学生们充分运用了他们所学的语言，达到了学以致用的目的，提高了实际语言运用的能力，而且激发了他们的兴趣，增强了他们的合作意识，为日后更好地学习英语树立了信心。ame Age Height Hobbies Ⅵ. Summary and Homework (小结与作业) a. 全班完成：Survey b. 个别完成： 教学反思： 1在学生自由畅谈时，不要纠正孩子的语法错误。 2. 上课节奏有些慢，没有完成教学计划。 Module 1 U1 How long is the Great Wall? 第二课时 【教材分析】 语言功能：语言结构：se the structure: How long is… How old is … 教学目标： a语言知识目标：学习目标语句：How long is… How