【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Starter Unit 2 What’s this in English Period 2（3a-4d）教案 人教新目标版.docVIP

Period 2 3a-4d Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。 2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。 Ⅱ.教学目标 1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。 2．学习本课的知识点： (1)词汇：spell，please (2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音 (3)句型：—Whats this in English? —Its a map. —Spell it，please. —M-A-P. (4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。 3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：spell，please (2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音 (3)句型：—Whats this in English? —Its a map. —Spell it，please. —M-A-P. Ⅳ.教学难点 冠词a，an以及代词this，that，it的用法。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Warm-up 建议1：Play games 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学习过的大写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。 建议2：A guessing game 让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“Whats this in English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。 建议4：Group work Get students to prepare in groups of four.Draw some pictures or diagrams，and get the others to guess what letters they are.目的是让学生交流自己的作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。 建议5：复习单词 Prepare a map，an orange，a ruler，a pen，a key，a jacket，a cup，and a quilt.Use these to ask students：Whats this in English？Get them to answer the question one by one. Step 2：Practice listening 1．Listen and number (Finish 3a) 建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。 建议2：听录音，为课本上的图片编号。 建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。 2．Listen and complete (Finish 3b) 再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写) 3．Listen and number (Finish 3d) 建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。 建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。 4．Listen and repeat 使用暂停键，听一句让学生重复一句。 Step 3：Present the dialogue 建议1：利用听力内容两两一组进行对话。 建议2：思考：你还知道哪些学习用品？ 把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。 建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。 建议4：和3e进行整合，引入句型 A：Whats that in English? B：Its an orange. A：Spell it，please. B：O-R-A-N-G-E. 让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。 Step 4：Pair work 建议1：利用投影仪出示Bobs bedroom。Ask and answer like the conversation in the picture： 拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。 For example： —Hello，... —Hello，...Whats this in English? —Its a/an... —Spell it，please. —... —Thank you. 建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的