【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Unit 3 Is this your pencil Period 3（Section B 1a-2c）教案 人教新目标版.docVIP

Period 3 Section B 1a-2c Ⅰ.教学准备 1．教师：录音机、录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物。 2．学生：关于学习用品的图片、实物，以及卡片。 Ⅱ.教学目标 1．让学生继续了解如何确认物主关系。 2．使学生能够看懂寻物启事和失物招领启事。 3．学习本课的知识点。 (1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must (2)句型：—Whats this？—Its a watch.—How do you spell it？—W-A-T-C-H. Ask the teacher for it. I lost my school ID card.I must find it.Call me at 685-6034. 4．使学生在听录音时听懂基本的英语对话。 5．帮助学生来确认其他同学的物品。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，e-mail，at，call，lost，must (2)句型：—Whats this？—Its a watch.—How do you spell it？—W-A-T-C-H. Ask the teacher for it. I lost my school ID card.I must find it.Call me at 685-6034. Ⅳ.教学难点 1．让学生能够熟练运用所学知识进行完整的对话练习。 2．让学生能够看懂寻物启事和失物招领启事。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings and talking 建议1：通过师生问答进行自由交际。 教师提问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生对话时要结合本单元已经学过的语言项目进行自由交际，要围绕这个课时的句型“Whats this？How do you spell it？”展开。 建议2：通过学生互相问答进行自由交际。让学生之间互相提问问题，训练他们的口语交际能力。 For example： S1：Whats this? S2：Its a pencil. S1：How do you spell it? S2：P-E-N-C-I-L. S1：Is this yours? S2：Yes，it is.Its mine. Step 2：Check the homework 建议1：检查上节课的家庭作业。 找几位同学站起来，向全体同学朗读自己所编写的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。 建议2：让学生小组内相互交换家庭作业，检查有无语言错误，然后小组内同学分角色表演，并评选出表演最好的小组，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3：Present the new words 建议1：利用多媒体图片或实物复习上节课的语言项目，并导入新课。 教师出示表格，根据表格信息进行提问，对上节课的语言项目进行复习，并导入新课。 物品 pencil watch computer baseball ... 物品主人 mine Bobs Annas Helens ... For example： T：Excuse me，S1.Is this your pencil? S1：Yes，its mine. T：And is this your watch? S1：No，its Bobs. T：What about this baseball? S1：Its Helens. T：Thank you for your help，S1. S1：Youre welcome. 建议2：教师直接展示多媒体图片或实物，学习新单词。(注意复习刚学过的单词) For example： T：Look at the picture.(Show students a picture of a watch.) T：Whats this in English？Its a watch.(Ask a student)Whats this in English? S1：Its a watch. T：Good.(Ask another student.)Whats this in English? S2：Its a watch. T：How do you spell “watch”？(Show the students the s