冀教版小学英语三年级下册 Lesson 30 Toys 教学设计.docVIP

Lesson 30: Toys 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite /skipping rope ; 能正确朗读全篇并领会其意义。 教学重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope。 教学难点：能正确朗读本课的第二部分。 教学过程： Class Opening and Review??? 1、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR” (Lesson 29的歌曲) ??? [设计意图：在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词中唱到的一周7天的名称及部分动词短语做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。] 2、 Review ??? 1) 可用“What’s this?”句型和单词卡片复习一下Lesson 29的单词brush/ comb/ soup/ toothbrush ??? 2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth ??? [游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习“fun/ tired/ rest”等单词做准备。] 3) 通过与学生谈游戏结束后的感受，复习“fun/ tired/ rest”等单词，为新课学习铺垫。T：The game is over. Hello! class. Do you feel happy ? Ss:Yes, I feel happy. T：Yes ,we all feel happy. Because the game is fun .(板书并领读：fun) ；The game is over . Do you feel tired ? Ss : Yes, we feel tired. T：If you feel tired , please have a rest .(教师边说边做‘have a rest’的动作，并板书 tired / rest)” New Concepts 1. ball doll kite skipping rope ??? 创设情景导入新概念的学习：教师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精美盒子,告诉学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toy ball doll kite skipping rope的教学之中。教师面带表情可以这样说：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! What’s in it ? (学生纷纷开始竟猜 ,猜的可能是五花八门) What are they ,then? Look! （教师倒出盒子里的东西，帮助学生理解toy）They’re toys. toy \toy ( 板书：toy 并领读学习这个单词) (然后，教师再拿起球问学生) What is it ? It’s a ball . ball\ ball ( 板书：ball 并带领学生学习此单词) 同上，再学习doll kite skipping rope等的几个单词。 ??? [设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪高涨，有利于教师的教学。] ??? 听课文第一部分录音，跟读。 ??? 操练： ??? （1）、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型“What’s this ? or Is this a ____? ” ??? （2）、做游戏 “WHAT”S MISSING”。方法是：把ball / doll / kite / skipping rope这四张卡片放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后教师拿走一张卡片，提问：“What’s the missing?”，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复游戏，力争每一个卡片都被猜过。 ??? （3）、同桌练习（利用学生的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英语。） ??? 2、play with toys / play catch / play with dolls / fly kites / skip with the skipping ro