冀教版（一起）三年级英语上册教案 Unit 2 Lesson 14（一）.docVIP

冀教版（一起）三年级英语上册教案 Unit 2 Food I like Lesson 14 Letters make sounds! 一、教学设计思路 本课时主要学习字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn Pp及相关单词。其中，单词基本都是以前学习过的，也有的单词是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。由于字母及相关单词数量较多，教师应逐个进行字母和单词的教学，便于学生更好的掌握。在教学过程中，教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。三个小游戏“看谁拿得快”和“拼图说单词”“翻卡片”帮助学生在趣味活动中巩固了所学。 二、教学目标 （一）知识目标 学习以 j k l m n p以及他们开头的单词。 （二）能力目标 能根据所学的单词，寻找以这么字母开头的单词的发音规律。 （三）情感目标 鼓励学生从小培养主动探索的精神。 三、教学重难点 1．大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。 2．单词的发音。 四、教学媒体 1．图片juice jenny kite key leg line marker mouth nose noodles pencil pop 2．写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn Pp的字母卡 3．单词卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse, nose 4．教材相配套的教学录音带 五、教学过程 1．热身、复习（Warm-up/Revision） （1）听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 （2）教师出示字母卡让学生认读字母。 （3）复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 2．呈现新课（Presentation） (1) 教学字母Jj和教学单词juice ,jacket。 教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文。 教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写。 教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读juice和 jenny。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。同时引入类似的单词jeep ，jacket。 教师：这几个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。 教师在四线三格中教学字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。 (2)教学字母Kk。 教师出示图片风筝（或者实物），让学生说出单词kite。 教师从兜里拿出一把钥匙，问学生：What’s this? 让学生说出单词key。 教师出示单词卡kangaroo, 让学生读出来并说出中文。 教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：k。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Kk的大小写。让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Kk。教学中告诉学生大写K的右边是一笔写出的，上下两部分的交点在第二线。小写k的手写体与印刷体不同，让学生看着字母卡指出哪个是手写体，哪个是印刷体。让学生看着教师在黑板上写的小写k，告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。???????????????? (3) 教学字母Ll。 教师出示图片腿和锁，让学生说出单词leg和lock。 教师出示单词卡lamp, 让学生读出来并说出中文。同时说出我们已经学过的单词line。 教师让学生说出这四个单词的第一个字母是Ll。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Ll的大小写。让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Ll。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体。 (4）教学字母Mm。 教师出示单词marker, mouth, monkey,让学生读出来并说出中文。 教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答m。 教师出示字母卡，让学生辨认字母Mm的大小写。让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Mm。教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。 (5）教学字母Nn和教学单词noodles, nurse。 教师出示单词卡nose，让学生读出来并说出中文。 教师问学生nose的第一个字