教育教学论文 基于现代信息技术的协同教育研究与策略.doc

基于现代信息技术的协同教育研究与策略 摘要：随着计算机和网络技术的发展，我们进入信息时代，作为社会发展的重心之一的教育也应该与时俱进，充分利用现代科技成果，使其为教育服务，采用互联网、移动通信技术搭建起多方教育、交流等功能的信息互联平台。利用现代信息技术形成家庭教育、学校教育、社会教育和谐统一的成功教育模式。 关键词：家校协同；协同教育；现代信息技术 一、协同教育研究的背景 目前，最传统的方式有“家访”、“家长会”、“座谈会等，随后在校园中产生了“家校联系卡”、“家校联系表”、“家长学校”、“社会实践调查表”和电话联系等。这些只是偏重于教师与家长的联系，这些在某种程度上达到了协同教育的目的，但由于时间空间等主客观原因，往往会影响解决问题的时效性和针对性。甚至让学生感觉到是家长和教师在相互告状，对他们进行批斗，有时会造成三方关系紧张，无法从根本上帮助孩子走出学习和心理等方面的误区。即使班主任增加工作量，如每天批阅“家校联系本”，也只能是纸短话长，不可能交流彻底。 因学生在各年龄段的学习态度、智力水平、行为习惯等差异，导致学生学习成绩差距拉大，逐步影响到学生的均衡发展。还有个别的班级教师和家长关系紧张，伴随着补课、教辅资料以及其他收费等问题的出现，家长对教师的尊重在逐步下降，也导致家长对学校的不理解，对教师不信任。以至于不能很好配合教师对孩子进行正确的教育疏导。其后果导致学生厌学、逃学、弃学，经常迷恋网络游戏、网络聊天等，使得这种师与生的不和谐、教与学的不和谐、家与校的不和谐愈演愈烈，严重影响到教育质量的提高。 而构建在现代信息技术平台上的现代协同教育，扬长避短，充分发挥了传统协同教育的优势，也非常方便地满足了学校、教师、学生和家长乃至社会的信息交流需求。高效多方合作地解决各类复杂问题，使学校、社会和家庭紧密配合，通力合作，形成了目标统一、要求一致内容科学、方法优化形式活泼的教育系统网络。因此，促进教师紧随时代步伐，有效采用信息技术结合协同教育，获取优质教育资源，提升教师教育技术能力，完善教育手段成为时代的要求。 二、协同教育研究的目的 如何使我们的青少年在一个优质的教育环境中健康成长，已成为学校、教师和家长们当前比较紧迫的任务。随着科学技术的迅速发展，采用优质教育资源、互联网、移动通信技术搭建起来的家校信息互动平台，能非常方便地满足学校、教师、学生和家长之间的信息与资源需求，促进相互之间的信息沟通，这对少年儿童的教育是非常有益的。 本次研究想通过利用优质教育资源、现代信息技术，组织家庭甚至社区进行协同教育，促进和谐班级、和谐校园、和谐社区建设，构建和谐的教育环境。利用现代信息技术来加强家校联系，全面提高家长实施家庭教育的能力。利用现代信息技术来开展思想道德教育，培养学生正确的道德观、人生观、价值观。利用现代信息技术来引导学生学习科学文化知识，把少年儿童培养成为一个好学上进、品学兼优的高素质国家建设人才。 三、协同教育理论的产生与发展 2004年2月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》提出：“要重视和发展家庭教育，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”。2010年7月国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。” “协同教育”理论是协同学在教育领域应用过程中形成的新的教育理论。协同教育是在学校教育系统、家庭教育系统、社会教育系统所构成的大教育体系中，在一定的条件下，运用优质教育资源，使各系统发挥其各自的组织能力与优势，互通信息，相互渗透，从而形成合作、协同、同步、互补的“协同效应”，这个过程就是协同教育的过程。协同教育就是把学校教育、家庭教育、社会教育联系起来，达到最优的教育效果的良性互动的教育机制，它的内容应该与教育方针中提出的培养学生成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新人。 随着科学技术迅速发展，如何有效利用现代信息技术让优质教育资源进入幼儿园、中小学校和家庭，满足学校、家庭教育的需求，已成为迫切需要研究的问题。教育信息化进程的加快，中小学校迫切需要我们组织他们参与实践研究，提供有效指导。因此，教育的发展和社会的需求，需要我们构建适合中国国情的中小学校、家庭和社区的协同教育服务平台，提供优质教育资源，更新教师教育观念和理念，提升教育技术能力，为开展中小学校、家庭和社区协同教育提供技术服务和策略指导。 四、协同教育在教育中发挥的作用 1、学校教育的作用 学校教育在青少年的发展过程中起主导作用这是毋庸置疑的，也是青少年健康成长所不可少的。青少年在校接受教育期间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形成时期，智力发展也处于最好时期，求知欲、接受能力最强，学校教育目的明确、计划具体