教育教学论文 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用与思考.doc

多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用与思考 摘要：随着科学技术的迅猛发展，教学改革的不断深入，利用多媒体、网络资源辅助教学已成为21世纪教学的主题。本文谈了多媒体技术在小学英语课堂教学中应用的优势，进而提出了一些急需认真考虑的问题:过度使用多媒体技术；忽略了传统教学媒体；学生被牵着鼻子走；阻碍了师生的情感交流。最后谈了自己的几点看法：比重适当，注意多媒体课件运用的频率；传统技术与多媒体技术相结合；发挥教师主导作用，跟着学生思维走；遵循英语教学规律，提高学生交际能力。 关键词：多媒体技术；小学英语课堂教学；应用；思考 随着科学技术的迅猛发展，教学改革的不断深入，利用多媒体技术辅助教学已成为21世纪教学的主题。多媒体技术应用于小学英语教学，可以使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，动态感强，信息量大，变换速度快，起到提高教学质量，激发学习兴趣和创新思维、开拓学生知识视野、促进学生全面发展的作用。 一、多媒体技术在小学英语课堂教学中的优势 （一）激发学生兴趣和求知欲 英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力，在于激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到自主地学习。本着这一教学理念，多媒体网络以大量的视听信息和高科技表现手段来冲击学生的思想兴奋点，以生动性、趣味性、声音、动态效果和视觉画面为学生创造活泼、愉悦的教学情境，极大地调动学生的学习热情，唤起强烈的探索欲望，保持学生的注意力，并培养自主学习能力。 1．课前激发兴趣 我通常在英语课前准备好与这节课有关的歌曲、歌谣磁带或碟片以及动画。上课铃一响，我和学生们一起唱着歌，做起相应的动作，用动听的音乐和歌声，伴随和谐优美的动作，把学生带进与教学内容相应的气氛中。 例如：我在教授新版小学英语四年级下册Unit3中早晨起床后所做的brush my teeth, wash my face, comb my hair, put on my clothes时，利用多媒体小平台,播放了歌曲Head shoulders knees的光盘。第一遍让他们注意光盘中的几个小朋友在做什么动作，观察中有的小朋友已经忍不住跟着唱起来，小手也跃跃欲试地摆起来。播放第二遍时我让小朋友随着音乐节拍边唱边做，这样一来，几个动作的动词短语就轻而易举地学会了。你会发现所有的小朋友都兴高采烈地参与其中，他们不仅学会了课本上的知识，还了解了课本以外的很多知识。比起传统的用录音机来播放乐曲，多媒体播放的是具有动感、有文字、有画图、有色彩的乐曲，这非常符合小学生的特点，更有利于激发他们的学习兴趣。 2．课上激发兴趣 由于小学生生性活泼好动、课前的注意力调动并不能贯穿始终，因而需要老师在上课的过程中不断调动学生学习的积极性。为此，我在课堂上经常运用多媒体设计课堂游戏，并尽量让所有的学生参与其中。在学完生活用品，水果，动物等单词后，我会设计一个名叫“冰山一角” 游戏，即根据图来猜单词。学完水果后，我制作了一个guessing game的课件，让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是一点点黄色，然后让学生来猜:“What’s this?”，这时学生的答案有很多：It’s a pear/lemon/mango/banana……等，然后用右手按动鼠标，黄色的范围渐渐扩大，再让学生猜，最后，再次按动鼠标，学生基本上可以看到香蕉的全貌，猜对的学生兴趣昂然，欢呼着喊道：“Yeah”，学生情绪高涨。 （二）增加课堂容量，开阔学生视野 运用多媒体技术手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。如我教，我利用多媒体显示教学内容，我出示了中国、美国、英国、日本、法国具有代表的东西如中国的、，美国的Disneyland，伦敦的Big Ben、Tower Bridge，法国的学生大开眼界，感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知欲，使他们很快掌握了新知识，再加上一系列与生活实际切实有关的场景，如展示圣诞节的场景，学生觉得很新鲜，学英语更有东趣了，变被动接受为主动参与，学习效率明显提高。同时，课外活动也是重要的教学辅助手段，它有助于增长知识，开阔视野。，促进学生的学习和记忆学生的熟悉观正是以直观形象为主，使得学生们在英语语言的学习过程中如临其境，如见其形，如闻其声的直观感觉You’re clever! Excellent!”。 直观形象的教学，加深了学生对单词的领悟能力，当然记忆力也就加强了。追求表现上的新颖、动感等效果，无论什么图形、图像、动画、影像等一股脑儿的展现出来，这样不但达不到预期的效果，还会对学生的学习产生负面的影响，反而分散注意力,造成学习时偏离主题曾经听过一位老师的公开课，界