教育教学论文 应用现代信息技术 培养学生信息素养和创新精神.doc

应用现代信息技术 培养学生信息素养和创新精神 临猗县耽子初中 王敏娜 摘要：现代信息技术教育进入基础教学领域后，以培养学生信息技术能力为核心的信息素养，是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。新课程标准中无不体现着“提高学生的信息素养，促进学生多方面且富有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力”的新教育理念。教学中如何培养学生的信息素养？首先要培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力，使学生逐步学会使用信息技术工具进行自主学习，了解并掌握信息技术的基本知识和技能，从而培养学生良好的信息素养。 　　关键词：信息素养　现代信息技术教育　激发学生兴趣　解决问题　自主学习　新知识 在知识经济和信息化时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，同时也是培养创新的重要保证。作为一名信息技术课教师，我在教学中特别注重对学生信息素养和创新能力的培养，不仅取得了较为明显的教学效果，而且使学生学会了独立思考和科学思考，为他们以后发展为创新型人才奠定了基础。根据几年的教学实践，我谈谈在信息技术教学中对学生进行信息素养和创新的培养的浅见。 信息技术教学中，我们改进教师讲（演示），学生模仿的单一模式，采用任务驱动的方法，根据学习的内容设计出富有个性的学习任务，激发学生兴趣，鼓励学生积极主动地探索。学生在不断的发现问题、解决问题的过程中学习知识，通过在任务完成过程中有的放矢地学习、自主地探索、自由地发挥，培养他们自主学习和创新的精神。 　　二、实践是知识建构的有效途径 　　1．以计算机为核心的信息技术教育，注重的是学生创新意识、创新能力的培养，只有围绕这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的、终身受用的基础能力。 　　教学中，要摒弃“教师讲，学生听”的阻碍学生创造性学习的教学方法，充分考虑学生的差异性、多样性，让学生主动地参与到教学活动中去。同时，教师要灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性、主动性，进行创造性地学习，培养创新意识。 　　例：教学PowerPoint时，采用新旧知识对比的方法，让学生通过尝试与创新获取新知识。如学习“插入图片”时，先让学生打开Word窗口，对照Word中插入图片的方法进行分析、讨论，然后大胆地进行尝试，通过归纳总结全体学生的结果，我们得到了五种插入图片的方法。? 　　2．信息技术与个别学科的有机整合，能充分发挥学生的主动性和创造性，从而为学生创新能力和信息素养的培养营造良好的学习环境。? 　　教学中，要充分发挥信息技术在整合课中的重要作用。如：利用中文打字巩固汉语拼音，加强记忆；利用CAI课件将抽象的数学题直观化，将英语、语文题形象化、情境化、游戏化；把“画图”与美术教学有机结合，让学生快乐地学；教学Word文字处理时，与语文相结合，利用文字处理功能写作文，利用美化工具设计板报等。通过这些整合课，学生不仅学到了课本以外的知识、技巧，更锻炼了各种能力，特别是信息素养，树立了正确的人生观和价值观。? 　　实践证明，信息技术与学科整合能提高学习信息技术和技能的兴趣，提高教学效率和学习效率，从而促进了学生创新能力的提高。? 三、推行问题式教学模式 问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学生通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力，从而培养其创新精神。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大知”。可见，营造“疑”与“思”的良好情境，用疑问开启词学生创造思维的心靡，是培养创新能力的重要方法。在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素，采取问题式教学模式，充分发挥学生的主体作用，创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律设计出针对性、启发性较强的问题，点燃学生求异思维的火花。对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解，要“沙里淘金”，肯定其中的合理成份。要改变教师“一言堂”或唱“独角戏”的老方法，还学生以自我学习和钻研的时间与空间，鼓励学生敢于标新立异，独辟蹊径，敢于质疑发问、想象猜测，敢于打破常规、不拘一格。例如在《excel-函数的应用》教学中，设计一些易出错的题目，让学生自己对这些问题进行分析，找出其中的错误，进一步巩固学过的知识点，从而开启学生的思维，培养学生的创新能力。 四、充分发挥学生的主体性和创新性 主体性和创新性密不可分，创新是主体性的最高体现。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他（转载自中国教师站文摘，请保留此标记。）们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中由于时间有限，倾向于训练基本功，掌握基本操作，