初中英语《落实教学建议 推进有效教学》讲座PPT培训课件.ppt

2010年杭州萧山房地产市场专题研究报告品管七大手法讲义教程桥梁工程识图讲义桥梁组成与结构课件确定性推理讲义 落实教学建议 推进有效教学 ---宁波市海曙区教研室 《英语课程标准》的六大基本理念 面向全体学生，注重素质教育； 整体设计目标，体现灵活开放； 突出学生主体、尊重个体差异； 采用活动途径，倡导体验参与； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。 1.启动学生学习 2.促进学生学习 3.保持学生学习 4.帮助学生学会 学习 把学生培养成一个具有终生发展 能力和要求的、健康快乐的人。 教育的最终目的 我们思考--- 怎么的教才是有效的？ 怎样证明教得有效？ 怎样的评价能促进学生的学习？ 《浙江省初中英语教学建议》的基本目的 ——规范英语教学 《浙江省初中英语教学建议》的意义： 切实推进课程改革 改进质量管理机制 加强教学管理指导 提高教师研修实效 完善学科教学规范 重视学科自身建设 《浙江省初中英语教学建议》的意义： 厘清英语教育、教学管理的全过程，明确了目标和操作底线，规范了教学行为。 在聚焦英语课堂的同时，关注教育教学全过程的改进，切实提高教师的执教能力和专业素养。 从教师教育与教学管理的双重视野推进了校本研修，发挥学校教学管理的指导功能，使管理也成为一种研修。 是提高教育教学质量的良方与抓手。 最终达到--- 清清楚楚的教学目标， 简简单单的教学材料， 明明白白的教学手段， 实实在在的教学效果。 1、学习理论，对照落实，规范提高 结合《英语课程标准》，认真学习《浙江省初中英语教学建议》 学习编写《课程纲要》， 编写下一学期各年级的课程纲要 研读《宁波市2010年初中毕业生学业考试说明》； 学习《教学建议》的目标--- 认真学习，积极思考 对照落实，改进教学 同伴相助，共同提高 学习《教学建议》的三个活动阶段--- 第一阶段：学习思考 第二阶段：对照实践 第三阶段：反思提高 翠柏中学教研组学习《建议》 的讨论记录： …… 准备阶段： 第1条第2条,在学习新课程理念的过程中，应该在教师中基本普及了 第3条，对于经验丰富的老教师而言，是切实可行的，但是对于新教师还有经验不怎么丰富的老师而言，前提是需要有一个起引领指导作用的模板。 第4条第5条，在实际教学中落实的应该还不错，可能还需要改进的是落实力度与工作效率的问题。 第6条，有点不太现实，现实中能每天坚持模仿课文录音的老师不多。 第7条，布置学生的练习自己要先做一遍，这个建议是好的，但是落实起来也是挺难的，可以操作，但是未必有人会去落实 作业的“三不布置”： 教师没经过选择的作业不布置 学生没时间和精力完成的作业不布置 教师没时间和精力批改的作业不布置） 教学组织和实施 第8条，没什么问题，就是在情景真实性与趣味性上还需要努力，现实教学中，机械性的操练偏多，纯粹的机械操练势必缺乏一定的趣味性，只有把真实情景与机械操练有机结合了，才能让学习的过程充满乐趣，这也是我们该努力的。 第9条，没什么意见，还是要和第8条结合起来讲。 第10条，关注学生的学习兴趣，是我们正在努力做的，关注学习有困难的学生我们也正在努力做着，但是对于那些学习困难非同一般的人，基本到初二，多数老师基本是表面不放弃，但内心实际已经放弃了 由于教学进度的问题，对于那些根本无法或者没有能力参与到任何形式的课堂活动的学生，又该如何关注？请教哦！ 第11条，要跟第8和第9结合，如何落实文本，要学会灵活运用教材，要根据实际需要，要有增加教学内容甚至删减教学内容的能力与勇气，但并不是所有的老师都具有这样的能力。——集体备课，同伴相助咯！ 第12条，没啥想法，认同！ 第13条第14条，都是理念性的东西，没意见！ 第15条，做得还行！现实教学中课型差异并不明显，多数老师听说读写一把抓，天天抓，节节抓。 第16条，也是一个使用“度”的问题，不可被课件与各种教辅资料、练习牵着走。 第17条，同意。 第18条第20条第21条第22条，都没什么问题啦！ 第19条，愿望是美好的，现实是残酷的哦！ 第23条，这应该是宏观操作的问题。 第24条，应该获得学校领导层面的支持，才能真正地拓宽渠道，做到各种资源为我所用！包括25，26，所有资源的利用要进学校英语教研工作计划，有计划，有措施，有落实才有效！ 2、制定纲要 明确目标 规范过程 《教学建议》第一部分 教学准备与设计 第3条 通读整套教材，了解教材的设计思路、知识体系