教育教学论文 浅析优秀中学语文教师应具备的素质.docVIP

浅析优秀中学语文教师应具备的素质 泸县二中外国语实验学学校 李光霞 摘要： 教师的传统角色是知识的传授者,随着全球化社会进程和知识经济发展的变化, 语文作为一门人文性和工具性相结合的科目，语文教师角色发生了巨大转换,它寄予中学语文教育培养思想道德良好、专业基础扎实、创新意识敏锐的高素质、创造型学生的厚望。因而中学语文教师的素质应包括以下四个部分:崇高的职业道德素质、广博专业的知识能力素质、与时俱进的教学理念和良好的教学实践素质。 关键词：中学语文教师、职业道德素质、知识能力素质、教学理念、教学实践素质 一位优秀的中学语文教师应具备什么样的素质?回答这个问题应以时代特征、教育特点及其对中学语文教师的要求为依据。21世纪是一个科技高度发达的世纪,也是一教育飞速发展的世纪。因而优秀中学语文教师的素质应包括以下四个部分组成:崇高的教师道德素质、广博的专业知识能力素质、与时俱进的教学理念和教学实践素质。 一、崇高的职业道德素质 人们赋予教师“人类灵魂的工程师”的美称，这一美称它承载着人们对于教师敬爱，更承载着教师身上担负的责任。俗话常说“十年树木，百年树人”，这就意味着教师这一职业的艰巨性和长期性。前途是光明的，但道路是曲折的，因此，一个不具有为教育事业作出牺牲，无私奉献的崇高的职业道德素质的教师，不可能在教书育人的道路上走得很远，走得很幸福。优秀的中学语文教师的崇高职业道德素质大致包括这几方面。 一方面，崇高的道德心理素质。语文作为基础学科，在学生的整个学习生涯都占据着基础性地位，作为语文教师必须坚持社会主义方向,具备崇高的爱国主义和集体主义精神;讲究社会公德,分辨善恶是非,自觉抵制腐败行为;保持优良传统,发展现代精神,注重为人师表;忠诚人民的教育事业,爱岗敬业;理解学生,热爱学生,同时，具有稳定和谐的心理素质、较强的观察力、理解力和自我控制能力。要谨记“学生是其父母自然生命的延续，却是老师学术生涯的延续”，这就要求中学语文教师要淡泊名利，无私奉献，始终以为学生服务而感到骄傲，以学生的健康成长来衡量自己的利益得失，而不是以金钱的多少。 另一方面，崇高完善的教师人格。语文教育,本就是最具人格的教育。作为育人主体的语文教师更应具备崇高完善的人格：高尚的情操和高雅的格调，这是中学语文教师的灵魂所在。 作为一个中学语文教师,必须具有高尚的情操,热爱生活,热爱生命,崇尚正气,崇尚求真,关心社会,关心他人。有了这样的底蕴,在语文教学中,才会有对《秋天的怀念》有好好活的生命震撼力；对《老王》的善良所折服;才会有《再塑造生命的人》的感动；才可能潜移默化,润物细无声将美好的品质、高尚的人格传递给学生。 作为一个中学语文教师，必须要有高雅的格调。语文教师具有高雅的格调对创造语文课堂的氛围有十分重要的意义。语文教学要求语文教师必须宽容大度,与人为善,讲诚实,守信用,平等待人,办事公道,活泼开朗,和蔼可亲。有了这种修养,外化出来,则言行举止文明、高雅、显示出一种大家之气;渗透在语文课堂教育中,则让学生赏心悦目,如沐春风。 二、专业广博的知识能力素质 苏联著名教育家马卡连柯认为，一个教师要有真才实学、有本领，才能吸引学生。因此，中学语文教师必须具有扎实深厚的语言文学业知识，同时具有教育学、心理学、教育心理学、语文教育学、语文教学法等教育专业的基础理论知识，这样才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。这就要求中学语文老师做到一下几方面。 一是具备语文专业知识。语文教师首先要在“语文”上下功夫。教的是母语,就必须掌握母语的系统而全面的知识，如果没有这些知识作基础,是很难从事语文教育的。 二是要具备语文能力。要培养学生的语文素养,提高学生读、写、听、说的语文能力,教师自已必须具备这四种能力,从理论到实践上达到一定水平,既能给学生指导,也能给学生示范。常规的“三字一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话),一定要符合要求。 三是要具备教育与心理学知识。掌握扎实的教育和心理学知识,语文教师才能根据学生群体和个体的特点及心理发展规律,选择恰当的教学策略,以最有效的方式进行教学,提高教学效率和质量。 一位优秀的中学语文教师就像是一本学生永远读不完、读不够的书；努力成为一个杂家，吸收多元文化，通晓历史政治，天文地理；通晓文学军事，音乐绘画。这阳 才有课堂上的引经据典，谈笑风生，睿智幽默，才有激情语文、诗意语文和快乐语文。讲课时才能做到旁征博引，信手拈来。这样的语文教师才是受学生欢迎的优秀的老师。 三、与时俱进的教育理念 一个