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教育教学论文 浅议物理课堂教学中激发学习兴趣的方法
浅议物理课堂教学中激发学习兴趣的方法
太原市第五十一中 于涌(男)
邮编:030006 电话摘要：“兴趣是最好的老师”，物理学史提高学习物理学的兴趣? “兴趣是最好的老师”，中学生好奇心强，求知欲旺，同时又有强烈的自尊心，希望自己能独立地解决一些问题。将物理学史引入到物理探究性学习中，将物理学上一些重大发现的历程渗透到教学中，让学生自己“参与”物理知识的发现过程，体会科学发现的乐趣和心理上的满足。这样，我们就能在物理教学中培养并不断发展学生学习物理学的兴趣和信心。如我在讲授“人造地球卫星、宇宙速度”的知识时结合教材的插图首先引导学生分析：“地球对周围的物体有引力的作用，因而抛出的物体要落回地面。”接着启发学生思考：“若站在很高的山上用一次比一次大的水平初速度抛出物体，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。假如没有空气阻力，当速度足够大时物体将会怎样”？通过讨论，有的说：“物体就永远不会落到地面上来了”、有的说：“它将围绕地球旋转”、有的说：“它将飞到宇宙中去……”。我及时肯定：“对！这就是牛顿当时考虑万有引力的思想，也是现代科学家制造人造卫星、宇宙飞船的思想。”一句肯定不仅使回答对的学生引以自豪，而且激发起全体同学的求知欲，达到很好的效果。 提高学习物理学的兴趣
在探究学习过程中，教师要作好具体指导，如在学习了“凸透镜成像规律”后让学生在网上探究望远镜的种类；防盗门“猫眼”的成像原理；近视眼的发病率、发病原因及预防措施等等。学生兴趣浓烈，产生的效果比预料好得多，更是丰富了书本知识。
三、利用利用多媒体技术的“模拟”作用，提高学习物理学的兴趣
四、建立新型的师生关系，营造民主和谐的课堂教学氛围，提高学习物理学的兴趣提高学习物理学的兴趣提高学习物理学的兴趣提高学习物理学的兴趣
参考文献：
1、万福 于建福 《教育观念的转变与更新》 2001年中国和平出版社 2、李成友《 物理学简史 》 1992年吉林大学出版社 3黄延基主编《物理学教育论》1996年云南大学出版社 4
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