教育教学论文 浅谈交互式电子白板在小学数学课堂的有效应用.docVIP

浅谈交互式白板在小学数学课堂的有效应用 摘 要：交互式电子白板是集各种先进教学设施为一体的教学设备，交互式电子白板使问题的呈现变得新颖有趣，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了让学生在学习上遇到困难时能再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、槪括，促使其思维向深层发展。基于交互式电子白板环境下学习，为数学课堂搭建一个新型的教学互动平台，整个课堂都是在活跃的气氛中开展，学生的思维在整节课中保持了愉快的最佳状态，促进个性发展。 关键词：魅力；认知 ；互动 ； 目前交互式电子白板的课堂教学设计中存在的问题 目前交互式电子白板正以越来越强的态势走进学校和教室，为教师的教和学生的学，为师生交互方式的变化，为互动课堂的构建及其教学模式的创新，为教育教学的变革带来了崭新的契机。面对信息技术快速发展冲击，面对网络浸润的一代学生的学习特点和生存方式，面对全球化教育发展的挑战，如何重新评估学生的学习能力和学生学习的影响因素，需要教师在真实的技术环境中以学生为中心，学思结合，知行统一，因材施教。任何技术只有被恰当使用、经常使用，才不会成为学习的障碍，才能对学习起到有效的促进作用[1]。有些学校为促进教师专业发展，走“白板应用的特色之路”。是不是新技术媒体——交互式电子白板本身就一定具有促进教育创新的功能呢?答案显然不是。交互式电子白板的实际价值——特别是创造性的运用的产生，最终还是靠人对技术功能的认识、理解，才能体现！近年来由于交互式电子白板的面世，类似白板课件犹如雨后春笋，大量出现在实际的教学中。然而白板课件设计有其不足之处，例如，在设计对白板功能技术的娴熟掌握不够，思考不足，会造成以下问题：1、错误地把交互式电子白板当成“多媒体课件+粉笔”。2、简单堆砌交互式电子白板的各种功能。3、忽略交互式白板的板书设计问题的重要性。4、教学过程忽视交互式白板的互动性，形式过于程式化、单一化。上述原因造成课堂教学的有效度和学生对知识的掌握和巩固大打折扣。因此，要想让交互式白板在小学数学课堂中发挥出色的、有价值功效，我认为重要做到以下几点，它会在数学课堂彰显无穷魅力，提高小学数学课堂的有效应用。 一 、妙用PPT功能与白板功能的完美结合，让数学课堂成为孕育智慧的沃土 交互式电子白板与传统的PPT的比较：PPT的演示，能制作出动画的效果，而交互式电子白板有拖拉、遮盖、隐藏等多种功能是PPT课件中所没有的，PPT的动画优势在交互式电子白板上面体现不出来，交互式电子白板所具有的功能在PPT中不能实现，如果让两者优势进行完美结合，将会使我们的课件制作更加简捷、方便、完美，可以弥补两者的不足，使教学效果更加完善。例如：作者在教学人教版一年级数学下册《平面图形》中讲到长方形和正方形的特点时，应用交互式电子白板功能技术，不能动态对折或旋转地演示长方形对边分别相等、正方形四条边都相等的理论，学生难于理解这抽象内容。但是要想证实长方形对边分别相等、正方形四条边都相等这部分内容，却可以通过PPT能制作出动画的效果，在白板中插入的长方形、正方形的flash的播放，演示长方形分别经过两次对折之后，抽出两组对边分别放到尺子上去让孩子感受它们的长度，演示正方形四条边时，出现1根和正方形的1条边长度相等魔术棒，绕着正方形四周走1圈，再把正方形四条边分别抽出来放在尺子上，直观、形象演示，孩子的智慧在那一瞬间产生，学生在惊奇的观察中很快的找到长方形对边分别相等、正方形四条边都相等的特征。（如图1、2所示） 图1长方形对边分别相等 图2正方形四条边都相等 再如：作者在教学二年级人教版数学上册《认识角》中利用白板页面记录功能，播放屏幕记录器记录备课时画角（替代PPT设计动态画角的复杂的制作过程）的全过程，如图3所示：交互式电子白板的动态演示画角的过程比传统黑板上画角过程能让学生观察更认真、仔细，更清楚，印象深刻，更容易掌握角的画法，而且节省老师很多备课时间，不用做falsh课件，备课变得简单多了。通过PPT功能与白板功能的完美结合，巧妙运用，数学课堂成为孕育智慧的沃土，让孩子在基于这种教学模式环境下闪耀智慧的光芒。 图3播放屏幕记录器记录备课时画角 二、活用交互式白板的各种功能，让数学课堂绽放活力 交互式电子白板是既能够帮助教师有效地组织教学活动的教学工具，也是能够有力的促进学生发展的学习与认知的工具。活用交互式白板的各种功能，能让数学课堂绽放活力。下面作者以教授过的2节课为例谈一谈： 利用电子白板可以插入falsh课件功能，创设智趣的游戏活动 游戏是孩子们的本能与天性，寓教于乐能够使孩子们在轻松愉快的气氛中充分发挥主观能动性，获得知识、技能、情感等方面的发展与提升。教师可以根据孩子的心理特点和教