教育教学论文 浅谈交互白板在小学英语教学中的应用探索.docVIP

浅谈交互白板在小学英语教学中的应用探索 【摘要】 随着科学技术的进一步发展和普及，小学教育也得到了相应的先进资源。其中，课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互白板的出现，解放了黑板的压抑，将生硬无趣的幼儿教学变得乐于教乐于学。交互白板在课堂教学中的运用越来越成功。交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学教室设计施工的标准常规，推动学校教学信息化的进程。其体现新课改的精神，旨在增强学生英语学习的兴趣，促进学习的互动性，有效激发学生的思维及学习的自主性。 【关键词】 交互白板 小学英语教学? 运用 功能 小学英语教学要求积极开发课程资源，给学生提供贴近生活实际紧跟时代的内容和课程资源。因此小学英语教师应尽量多的采用现代化教学手段，关注个体差异满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。交互式电子白板则根据时代的要求为教学带来了突破性发展。尤其在英语教学的课堂上，巧妙地应用它的各种功能可以充分激活小学英语课堂教学。可以把师生互动，人机互动有机的糅合到一起，让教与学在互动的课堂气氛中表现得更加淋漓尽致。我在英语教学中也作了尝试，教学过程当中我运用了电子白板的不同功能，整合并呈现我的教学资源，巧妙地创设各种教学情境，突破教学重点，优化学习效益。 在整个课的设计过程当中，不单单从迎合电子白板的各种功能出发，更不是简单的为用电子白板而用，而是根据小学英语课程标准的各个要求，将教学目标，内容以及电子白板的优势有效地结合在了一起。在我的课堂里对电子白板功能的应用主要表现在以下几个方面： 一 巧用白板工具，释放课堂活力。 语言的学习离不开情境的创设。情境的巧妙创设不仅能够调动学生的智力因素，也能调动学生的情感、意志等非智力因素，使学生在不知不觉中融于教学情境，自然而然运用所学的语言去表达。电子白板运用多媒体技术，通过视听结合、声像并茂的表现形式，能够生动、形象地展示教学内容，扩大学生的视野，有效促进课堂教学朝着大容量、多信息和高效率发展。 （一 ）歌曲导入，活跃气氛。 [教学片断一]： 《牛津小学英语》5A??Unit 9??Shapes这节课从牛津小学英语五年级第八单元《What do you have?》歌曲导入，激发学生兴趣的同时，继而复习You have… I have…的句型，过程流畅，过度自然。由歌曲引入新句型，（师作示范I have a ruller, What shape is it? It is a ）为句型学习设下铺垫，也充分调动了学生的积极性，学习气氛愉悦，学生的主体性得到充分的发挥。 接着再设计一个“七巧板”的活动。首先利用学生学过的triangle用电子笔动手点一点 拼一拼，不同的拼法就能得到不同的图形。通过白板清晰的演示，同学们不仅得出了新授单词rectangle, square, diamond ,还拓展了parallelogram，trapezoid，kite shape等等许多图形。学生通过亲自动手操作经历学习的过程，能加深对所学知识的理解，通过动手操作，学生的积极性特别高涨，原本单调枯燥的图形在孩子们手中就像长了翅膀，创造出了一个又一个的惊喜。此外我又直接在白板上用智能笔画 圆 正方形 长方形 菱形 三角形等，学生会感觉很新颖，老师像在变魔术一样，便于老师讲解。这样比传统的幻灯片呈现时间更加方便、灵活，更能给学生新鲜感，它使学生不是欣赏者在观看老师演示课件，而更便于师生之间的交流，并且容易激发学生的兴趣，增强学习的效果。 （二） 巧设任务，发散思维。 新授句型时， 我这样设计了一个情境，把教授过程生活化，过程很自然，教师的教和学生的学就变得很轻松自如。这个过程中电子笔的使用，让我课前课件的制作简单化，而且会让学生觉得更真实，不只是事先设置好的几种情况。白板的这些特殊效果和应用技巧，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛也活跃了。 在课文的处理上，我以I am an Art teacher为主线，利用电子白板即时生成性的特点，先完成课文中需要的图形，再为他设计一个合理的问句。如What shape is the kite? It is a square. What shape is the moon/sun? It is a circle. 这不仅让学生参与其中，并且还把课文内容梳理一遍，达到了训练得效果也节约了时间。把枯燥复杂的课文讲解变得有趣简单。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功。 （三） 智用白板，学以致用。 我利用电子白板有特殊效果：用智能笔点击图形，完成图形（square circle rectangle triangle star diamond 等）。用遮屏