教育教学论文 浅谈信息技术与初中英语教学有效整合的途径.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 沈兆伟 性别 男男 教龄 16 年龄 39岁 E-mail longmanshen@126.com 职 称 中一 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省郧县安阳镇初级中学 邮编 442515 征文类别 论文 网上注册号 学科 英语 出版意向 专著√ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008√ 2009□ 2010□ 2011√ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈信息技术与初中英语教学有效整合的途径 摘 要 信息技术是一们新兴的学科，它是以计算机技术为基础，近年来在教学中开始被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。信息技术与英语课程的整合，体现了信息时代英语课程的发展方向。本文通过阐述信息技术与初中英语教学有效整合的途径，达到信息技术与英语课程的完美结合。 关键词 信息技术、英语教学、课程整合途径 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 浅谈信息技术与初中英语教学有效整合的途径 湖北省郧县安阳镇初级中学 沈兆伟 摘要：信息技术是一们新兴的学科，它是以计算机技术为基础，近年来在教学中开始被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。信息技术与英语课程的整合，体现了信息时代英语课程的发展方向。本文通过阐述信息技术与初中英语教学有效整合的途径，达到信息技术与英语课程的完美结合。 关键词：信息技术、英语教学、课程整合途径 信息技术与初中英语教学整合的理论基础： 2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中就提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。信息技术与课程整合的本质与内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是“主导——主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，充分发挥学生主体性和创造性。英语课程标准要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用把信息技术应用于教学活动之中是推动英语教学改革的途径之一。“静态”的知识变为“动态”的知识，使教学内容超越了教科书的局限，使抽象的内容变得具体、形象，使学生处在一个尽可能最佳的情景中学习，从而有利于知识的获取和保持。利用课件的超文本优势，由浅入深地展示教材中的重点和难点，从而帮助学生理解所学的知识。 例如，利用科利华 《 电脑家庭教师 》 软件，其英语部分内容结构分为：复习指导——对所学知识给予总结归纳；习题练习——为了使做题更有趣味和挑战性，采取定时、分级，选择难度，显示能力级别和计总成绩的方法，可在不同的背景音乐下做题；自我测试——可进行单元和期中、期末测试；语音室——练习听力；英汉字典——查阅单词。 老师还可以介绍一些优秀的网站，如亿唐，那里有在线听力、在线考试和在线阅读等等，而且学生可以自由选择并能及时得到指导和反馈。 除此之外，我们还可以把一些资料放在内部网指定的文件夹下，供学生查阅访问。 3 、信息技术与初中英语教学方式的整合。 讲解法、提问法、练习法等等以教师为主的学科教学方法在教学进程中曾经发挥过不可磨灭的作用，但随着社会的进步，大量信息的不断涌现以及瞬息万变的新旧交替，已在暗示我们，传统的教学方法已不能满足学生对吸收大量信息的需要，现代化的教学手段应让现代信息技术参与其中，实现两者的整合，最大限度地发挥现代信息技术在学科教学中的辅助作用。 信息的展示形式对学生的学习影响很大。“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信