教育教学论文 浅谈农村中小学习惯教育有感.docVIP

《浅谈习惯》 作者：良好的习惯，能使从内心出发，不走弯路而达到高境界学生能否养成良好的习惯，对他们的成功与否至关重要。培养学生养成良好的习惯教师树立形象以身作则使学生在学习中受到潜移默化的影响良好的习惯要从小落实越小培养效果就越明显，强化，持之以恒地渗透校内外轨并行发挥学生的自主能力积极主动地去养成良好的习惯这样教师的工作就能做到事半功倍了。我国著名教育家叶圣陶先生说过教育就是习惯的培养俗话说：习惯成自然，良好的习惯，能使学从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的习惯，会给学的成功带来困难。大纲也指出教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。所谓习惯是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯我国教育家陈鹤琴先生则说：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中成龙、成凤，有良好的习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。 如何培养学生养成良好的习惯呢？本人认为有以下几个方面：一、校内外轨并行学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中教师树立形象教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：我们的老师是这样说的。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞……等等。试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的习惯才能得以更好地实现。二、从小开始培养。有研究指出一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好，捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是心理还很清新没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。《新三字经》中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显，反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。举个例子，我的女儿，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她她都不买你的帐，但你把她带到幼儿园，她就立即转哭为笑。显而易见，小孩子的习惯一旦养成，是很难改变的。培养良好的学习习惯要从小落实。三、要从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的细节，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。四、。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。 1、实施“四个一”工程。要求每位家长每周打一个电话，每月写一封信，每月至少与班主任或科任教师通一次电话，每年回家团圆一次。 2、建立留守儿童辅导档案。留守儿童所占比例较大，但他们并不是集中在学校的一个班或几个班，因而增强了学校班级管理的难度。同时，每个留守儿童所表现出来的特征也不一样，为了准确地掌握他们的真实情况，我校以班级为单位，以班主任为主力，认真摸底调查。通