教育教学论文 浅谈在体育课中如何渗透德育教育.docVIP

浅谈在体育课中如何渗透德育教育 关键词：体育，德育，渗透 摘要：德育教育是体育教学重要一环，也是学生素质教育的一部分，而实施德育教育又有多方面途径，本文通过本人多年教育教学工作实践总结出体育教学过程中渗透德育教育的几个原则，以及实施德育渗透的若干途径。德育教育是一个润物细无声的过程，教师只有不断渗透，连续教育，做到有机渗透在教学过程，合理适时进行渗透，才会取得事半功倍的效果。在此撰写此文和大家交流一下，取长补短，以提高德育教育的效果，为更好的培养新时代小学生出一份力量。 论文创新点:德育教育有机渗透到体育教学中,做到技巧性渗透,达到事半功倍效果. 德育又称思想品德教育，它包括政治教育，思想观点教育，道德教育和品质教育几个方面。它是体育教学重要环节，也是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育又有多方面的途径，通过多年来的教学实践，本人深刻体会到利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果，如果教师能注意到并善于应用各个环节进行德育教育，一定能起到事半功倍效果。 一．体育教学中渗透德育教育应坚持以下原则。 1．主体性原则。学生作为教育过程的主体，他既是接受教育的对象，又是学习的主体，教师在教育过程中始终要尊重学生的自主性，启迪和尊重学生的主体意识，吸引和组织学生参与教育活动，帮助他们充分发挥主动性和创造性，才能收到较好的教育效果。我在实践中看到有的老师没有注意学生的主体作用，而是一手包办学生的活动，双边活动不足，学生被动学习，主体作用发挥不出来，造成学生学习兴趣低，教学效果极差。 2．内化性原则。教育全部活动的目的，在于引导学生，在于充分发挥学生的自主性和积极性。所以体育教育在渗透德育教育过程中必须关于了解和启迪学生的内在需要，引导他们去追求和探索，促使他们将教学内容化为自身素质。 整体性原则。在实际教学中，几乎每个班都会出现几个“捣蛋鬼”。而这几个调皮孩子往往就成了我们老师进行思想品德教育的对象，却忽视了在体育教学中，渗透德育教育必须面向全体学生，不能只顾及小部分，而忽视大部分，还应注意将德育所包涵的各项素质有机的联系起来，以促使学生思想素质的全面和谐发展。 3.差异性原则。因为学生间存在思想认识，所受教育程度差异。因而要从学生实际出发，因材施教，使每个学生依靠自身条件得到他可能得到的最佳发展，在基本素质全面发展的同时发展自身个性。 4.系统性原则。指教师在教学过程中，应从课的开始到结束，根据教材的内在因素，不失时机地渗透德育教育，课与课之间要注意紧密联系，使学生接受老师的渗透信息更加牢固，深刻。 二.实施渗透途径。 结合教学，介绍我国体育发展史，体育成就和振兴我国体育事业奋斗的运动员，教练员的事迹，对学生进行爱党，爱社会主义和爱国的教育。 （1）.如在上乒乓球课时，我首先会向学生介绍我国的乒乓发展史，使学生明白我国的乒乓球是经过怎样一段艰苦曲折的历程，而慢慢走向世界先进水平，最后说：“乒乓球是我国的国球，我们应为我国的乒乓球感到骄傲和自豪”。我发觉学生的积极性提高了很多。 （2）.利用室内课，向学生介绍我国近代史，从旧中国的体育屈人胯下，被称为“东亚病夫”，到新中国成立后，我国的体育事业蓬勃发展，各个竞技项目都在向世界顶峰冲击，使我国在各个国际大赛中日益显示出中国这一东方巨人的崛起，特别是体操，乒乓，跳水等项目更是处在世界领先地位，并向学生介绍一些奥运会的名将。下节课上体操课时，一个学生动作做得好，许多同学都会不约而同的说“真厉害，李宁！”。 （3）.用中国健儿为祖国奋勇拼搏的事迹感染，鼓舞，激励学生。 2.结合教材，对学生进行集体主义教育，良好意志品质教育，纪律教育，挫折教育和审美培养。 (1).在教学中，经常会遇到这样的事，在进行接力比赛时，素质差的同学往往成为同组同学讨厌的对象，这是就要捉住机会对他们进行集体主义教育和身体素质教育。使他们明白如果一个没有集体观念和自身素质过硬的队伍，想在比赛中取胜是一件多么困难的事情，比赛中最怕的就是输掉精神。 (2).耐力跑可以培养学生吃苦耐劳的精神，跳高、跳远可以培养学生勇敢果断和克服困难的优良品质，教师应很好地结合各项教材的特点，对学生进行教育。如：在上跳高课时，往往有女孩子不敢过杆，这时老师就要及时进行意志品质教育。当学生完成学习任务时，应及时总结学生完成技术动作情况，还要让学生回味到取得胜利的不易，使学生明白在人生的旅途上要获得胜利，就必须有坚强的意志和不怕困难的精神。 (3).在体育教学中，适当安排一些兴趣活动，如拔河比赛，游戏等，并从中对学生进行思想教育。如：有一次，我就组织了301班和302班进行拔河比赛，结果301班胜了，这时他们全班同学都欢腾起来，起哄声阵阵，而302班呢？一个个无精打采的，这时我及时利用这个机会对302班同学进行挫折教育，让他们懂得胜利是人人向