教育教学论文 浅谈小学生信息素养的养成.docVIP

浅谈小学生信息素养的养成 河北省承德县第二小学 王鸿艳 摘要：本文从五大方面阐述了如何培养小学生的信息素养，一是要创造良好的学习氛围；二是要培养学生的创新精神，主要包括合理使用教材、有趣的教学内容、灵活的教学方法；三是要培养学生主动学习的习惯。主要包括转变师生观和培养学生的学习兴趣；四是要培养学生的网络道德。主要从以下几个方面来阐述：明确动机，正确对待网络游戏；去伪存真，合理取舍网络信息；明辨是非，努力规范网络行为；五是提高学生信息活用的实践能力。 关键词：信息素养 创新精神 主动学习 网路道德 1.引言 信息素养是指可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分之一。小学生信息素养的培养，应该以创新精神和实践能力为重点，使小学生了解信息文化，掌握信息技术的基本知识和基本技能、增强主体意识、形成顺应社会要求的道德品质、为今后的学习、工作和生活打下良好的基础，更好地利用信息技术服务于社会。 小学信息技术课的目标主要是培养学生的信息技术素养，提高学生的信息技术技能，激发学生的学习兴趣，养成良好的信息技术习惯，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具，结合自己在工作中的点滴经验和收获，我想从以下方面探析一下如何培养小学生的信息素养。 2.创造良好的学习氛围 现代教育技术的推广应用为信息素养的培养创造良好的环境氛围。学校应重视教学环境的现代化建设，不但要从小学生学习信息技术的层次培养他们的信息素养，而且要从小学生应用信息技术的深层次培养其信息素养。这就为小学生营造了优良的信息化学习环境，同时也创造了浓郁的信息文化氛围。我校是省级信息技术示范校，数字化校园的建设已初见规模，班级网站的建设，校园网络的完善，且我校是省里唯一一所从小学一年级就开设信息课的学校，学生从小开始接受信息素养的培养，学习现代信息技术，学生可以在网络上分组讨论、交流，进行协同学习，培养学生之间合作共事的能力；学生使用电子邮件、新闻组、聊天室、虚拟环境等Internet上的工具与教师进行自信的交流与讨论，实现网上辅导和网上答疑。实现校园的信息化教学和管理，形成一种应用信息技术的氛围。在信息化教学当中，教师在教学设计和教法研究的基础上收集现有的教学媒体资源，利用多媒体创作工具进行课件的设计与制作。学校有一种应用信息技术的环境和氛围，特别有利于培育小学生敏感的主动的获取信息的意识。 3．培养学生的创新精神 3.1合理使用教材 新时期的教学理念要求教师要把教材活学活用，并能深刻地挖掘和拓展教材，枯燥的照本悬嗑并非是教材编者的初衷，也会让学生感觉乏味，老师没有激情，学生有没有兴趣，几年来，我根据学生的年龄和认知特点对教材一直是选择性的使用，并在实践中不断摸索，最终编写了一套比较适合我们二小学生的信息技术校本教材，这样用起来才会得心应手。 3.2有趣的教学内容 信息技术课的最大特点就是操作性强，在课堂教学中我经常采用“任务驱动式”的教学方法，那么在教学内容设计上我注重“任务”的生动有趣，给他们搭建一个有趣学习的平台，给他们发挥想像的空间和发展自己才能的舞台，任务对学生就是一个兴趣、一种“催化剂”，促进他们积极学习，通过完成任务，使他们有成就感，从而激发他们更积极地学习。、、多媒体制作者、成果展示者[1] 乌申斯基.人是教育的对象. 第三卷 [2] 邓蔚中.新课改环境下信息技术教学的几点做法[J];中国信息技术教育2010年05期 12