第三部分2（典型活动设计）.doc

典型活动设计 第1例活动设计 活动内容 高段语文读书评比 对 象 各部高年级段 设计者 时 间 活动目标 使学生都能积极参加到读书活动当中，形成了良好的读书氛围，从而提高了学生的阅读能力和写作能力，鼓励学生多读书，读好书。 场 所 教室 器材准备 师 聋部高年级段教师作为评委 生 聋部高年段学生参加 活动前的准备 1、白卡纸。 2、奖励的奖品准备。 3、场地布置，标语等。 活 动 过 程 （活动1） 主题：高段语文读书评比 方式：现场评比 组织者： 步骤： 1、由各班语文老师向学生布置以《我喜爱的一本书》为题，写一篇作文。 2、各班语文老师选出本班优秀作文参加此次评比活动。 （活动2） 主题：高段语文读书评比 方式：现场结果宣布 组织者： 步骤： 1、现场宣布比赛结果。 颁发奖状及纪念品。 总结此次比赛的成果及教育。 . （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 注意公平性。 注重现场的公开性及现场气氛。 活动反馈 此次活动效果较为明显，较好的提高了学生的阅读能力及语文写作水平。 活动设计特点的概括 简介，明确，热烈。 设计说明（依据） 提高学生的阅读能力及写作水平。 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 通过此次活动有效的提高了学生的阅读能力及写作水平，但可能有部分同学自身水平较弱，掌握度不高。 典型活动设计 第2例活动设计 活动内容 课堂教学比武活动 对 象 聋部所有语文及数学教师 设计者 市教研室 时 间 2011年4月 12-14日 活动目标 根据《浙江省教育厅教研室关于举行浙江省2011年特殊教育聋校、盲校课堂教学评比的通知》精神，为进一步提高聋部主课教师的课堂教学水平。 场 所 聋部各班级 器材准备 师 聋部语文及数学教师 生 活动前的准备 1、准备好比武的课目、教案及课件。 2、评委的名单。 3、班级的确定。 4、奖状等奖励品。 活 动 过 程 （活动1） 主题：聋部语文组比武 方式：评课 组织者： 步骤： 语文组教师轮流进行课堂公开比武评课。 评出最优秀课堂三堂。 （活动2） 主题：聋部数学组比武 方式：评课 组织者： 步骤： 数学组教师轮流进行课堂公开比武评课。 评出最优秀课堂三堂。 . （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 注意公平性。 注重现场气氛。 活动反馈 此次活动效果较为明显，极大地提高了聋部语文及数学组的教学水平，通过比武，各位教师的课堂技能及课堂氛围都有很大的提升，通过对比学习，更加提高了教师的课堂水平。 活动设计特点的概括 公开，现场性，准备性，反思。 设计说明（依据） 为进一步提高教师的课堂执教水平及处理课堂问题的能力。 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 课堂比武可在短时间内提升教师的课堂素养及技能，但是课堂教学的发展还需要教师长期的自身学习延续，光靠一个活动所学到的东西不多，且每个班级不同的教学特点也需要靠教师长期的摸索和探究。 典型活动设计 第3例活动设计 活动内容 语文小报及贺卡比赛 对 象 低段语文组 设计者 时 间 活动目标 庆祝“五·一”或“六·一”，提高学生的语文表达能力及增进同学之间的友情。 场 所 四楼会议室 器材准备 师 聋部语文教师参与评审 生 聋部一至五年级 活动前的准备 1、准备好蜡笔、素描纸。 2、奖励的奖品准备。 3、场地布置，标语等。 活 动 过 程 （活动1） 主题：语文小报及贺卡比赛 方式：现场评比 组织者： 步骤： 1、一至三年级和501班以庆祝五一或祝贺六一儿童节快乐为题材制作贺卡送给自己的小伙伴。 2、四年级和502班以语文知识方面的内容画语文小报。 （活动2） 主题：语文小报及贺卡比赛 方式：现场结果宣布 组织者： 步骤： 1、现场宣布比赛结果。 颁发奖状及纪念品。 总结此次比赛的成果及教育。 . （续上表） 活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 注意公平性。 注重现场的公开性及现场气氛。 活动反馈 此次活动效果较为明显，一至三年级和501班以庆祝五一或祝贺六一儿童节快乐为题材制作贺卡送给自己的小伙伴，不但提高学生的语文表达能力，而且增进了学生之间的友谊；四年级和502班以语文知识方面的内容画语文小报也很好提高了学生的语文表达能力，最主要的是提高了学生之间的团队合作意识。 活动设计特点的概括 简介，明确，热烈。 设计说明（依据） 提高学生的语文表达能力及增进同学之间的友情。。 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证 此次活动提高学生