2009级生物伦理学教纲.doc

课程编号： 《生物伦理学》课程教学大纲 （Bioethics） 总学时：（16） 学分：（1） 一、课程简介 1、课程性质：本课程为生物科学（师范）专业选修课程。 2、开课学期：第五学期 3、适用专业：生物科学（师范） 4、课程修读条件：遗传学、分子生物学、生物化学、细胞生物学等 5、课程教学目的： 生物伦理学教学目标是使学生从实际出发，以伦理理论和原则，以生命科学、生物医学和生物技术以及医疗卫生中的伦理问题为导向，掌握生物伦理学的基础知识、基本概念和基本理论，使学生受到基本科学思维训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力。通过本课程的学习，使学生。 教学基本内容：生物伦理学的产生，研究的内容与现状，生物伦理学发展简史。 重点：生物伦理学的产生和意义。 难点：了解生物伦理学学科的形成与发展。 本章节主要教学要求：通过学习使学生了解什么是学及，了解学发展简史 教学基本内容：基因制药和基因治疗的基本概念及其发展情况，基因治疗的伦理，防止基因治疗和改造的滥用。 重点：基因治疗伦理。 难点： 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生掌握，， 教学基本内容：基因农作物的意义，基因农作物的安全性及相关安全性评价与监管。 重点：基因农作物的安全性及其评价。 难点： 本章节主要教学要求：通过本章的学习要求学生掌握 教学基本内容：肝细胞研究的新发现，人类胚胎的克隆，胚胎干细胞研究的伦理以及细胞移植和再造组织/器官。 重点：胚胎干细胞研究的伦理。 难点： 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生了解，。 教学基本内容：试管婴儿、人工受精和精子银行等相关辅助生育技术的概念，试管婴儿的伦理问题。 重点：试管婴儿的伦理问题。 难点： 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生 教学基本内容：克隆技术的突破、克隆人的伦理争论。 重点：重通过本章的学习使学生了解 教学基本内容：安乐死的概念、被动安乐死的伦理以及安乐死的立法和临终关怀。 重点：被动安乐死的伦理以及安乐死的立法和临终关怀。 难点：被动安乐死的伦理。 本章节主要教学要求：通过本章的学习使学生通过本章的学习使学生《学》出版。学出版社，