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了解《语文课程标准》精神  改革小学语文教学 二00三年八月 * 第一部分 前言 一、课程的性质与地位 1、语文课程性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2、语文课程的功能与地位 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 * 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 ——语文课程目标是全面提高学生的语文素养 1、怎样理解“语文素养”？ 语文素养不同于过去我们说的语文能力。语文素养重在综合，它以语文能力为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想情感、个性品质、学习方法、学习习惯等的融合。 2、怎样理解“全面提高学生语文素养”？ 全面提高学生语文素养，不仅是指语文教育要使学生有较强的识字、阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为使学生有较强的综合运用语文能力——在生活中学习运用语文的能力，解决实际问题的能力，以及不断更新知识的能力；还要使学生形成良好的意志品格、健康的个性、正确的情感、态度、价值观等。 * 二、课程的