四年级上英语教案《Unit7Howmuch》教案第1课时译林版(三起).docVIP

《Unit7 How much》教案1 教学目标 知识与技能 1．掌握How?much?is?it?这个问句的用法和回答。 2．能听懂、会说、会读句型：How?much?is?it??并且掌握相应的回答。 过程与方法 熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。 情感态度和价值观 通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。 教学重点 学会用How?much?is?it?的句型来询问价格。 教学难点 熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。 教学方法 ?通过游戏互相练习询问物品的价格。 课前准备 磁带、录音机。 课时安排 3课时。 第一课时。 教学过程 导入新课 播放story?time?部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。?复习“Can?I?help?you?”句型。?复习关于can的句型，如：“Can?you?speak?English?”? 引入“How?much?is?it?”句型。 新课学习 T：同学们，你们知道how?much是什么意思，应该怎样应用吗？?学生会的后，教师进行总结、归纳：? how?much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。?how?much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。例如： How?much?meat?is?there?on?the?plate??盘子上有多少肉？? How?much还能用来询问物品的价格。但请注意，句子中的动词要随主语而变。例如：How?much?is?your?pan?? How?much?are?there?apples??这些苹果多少钱？? 提醒学生注意：不要把how?much和how?many混淆。How?many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。? 教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。? T:?Look?at?this?one.?What’s?this??You?please.? S:?It’s?number?two…? T:?Look?at?this?one.?What’s?the?number??You,?please.? S:?It’s?number?35.? T:?Very?good.?Number?is?very?useful.?There?are?some?money.?Who?can?tell?me?what’s?this?? S:?It’s?five?yuan.?Good.? T:?Look,?what’s?this??Who?can?tell?me??You,?please.? S:?It’s?a?pen.? T:?Yes,?it’s?a?pen.?Read?after?me.?Pen,?pen,?pen.? T:?How?much?is?it??Who?can?guess??OK,?tell?me?the?price,? S:?It’s?ten?yuan!???It’s?five?yuan!???It’s?eight?yuan!? T:?Let’s?look?at?the?price.?Wow,?it’s?ten?yuan!?Who?said?ten?yuan??Well?done! T:?Now,?look?at?this?one.?What’s?this?? S:?It’s?a?pencil?case.? T:?Yes,?it’s?pencil?case.?Read?after?me.?Pencil?case,?pencil?case,?pencil?case.? T:?How?much?is?it??Can?you?guess?? S:?It’s?eight?yuan.? T:?Oh,?yeas.?It’s?eight?yuan.?OK.?What’s?this?? ??How?much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how?much?money”,但是英语中常省略money,?用来询问某物的价格。 结论总结 不要把how?much和how?many混淆。How?many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。 课堂练习 1．?请两名学生上台做游戏。 一位学生知道铅笔的价格，另一个学生不知道。请另一位学生来猜一猜价格。? 2.让学生看到教材44页下面的单词，让学生跟读a?fan,?an?umbrella,?shoes,?socks.?注意以元音音素开头的单词前用“an”，以及复数名词shoes后面加s?.? 3．复习句型I’d?like…的用法。? （1）用来愉快的答应对方的请求、提议或邀请，意思为“我很想（愿意）”如：A:?How?about?playing?tennis??打打网球怎么样？? B:?Yes,?I’