上海高考语文教材课文梳理第三册.docVIP

一??读书示小妹十八生日书（贾平凹） 一、作者简介 贾平凹，当代作家， 1952年生，陕西丹凤人。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明晓自然。著有小说集《商州散记》《腊月?正月》《天狗》，长篇小说《浮躁》《秦腔》，散文集《月迹》《心迹》等。 二、课文要点 1．课文是采用书信体和第二人称的写法，通过作者对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，其中始终充溢着深厚的手足之情和人生的诸多感慨。 2．文章先是从寒弱的家境写起，自然地引出下文好读书的理由和读书的方式。紧接着作者回忆了两段童年时具体的“借书”“偷书”的求书经历，在这过程中又总是与妹妹相伴，兄妹之情贯穿其中。这样，经过前一部分的回忆、记叙和情感上的铺垫，作者自然而然地转向了对生活方式和人生境界的理解与阐发。 3. 作者对读书之道进行了具体的阐发，总的来说可归纳为三个方面：读书万万不能狭窄；读书不要忘了精读，注意觅寻大作家的踪迹；要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。可以说这些都是读书方法的精要所在，值得认真体会学习。 4. 作者从回忆起笔，终篇落笔于现实，使读者仿佛跟随作者一同由浓重的记忆深处秉烛而游至光明的白昼。对妹妹的殷殷期盼渗透其中。 三、写作特色： 1．本文语言洗练，无赘语，多短语，表达畅达有力，直导肺腑。 2．语言风格和布局谋篇在一定程度上继承了古典书信散文的美学风格。 3．作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处，进行细节描写，在富有生活气息的琐事中传达出浓浓的手足亲情。 四、作文运用 1．贾平凹的读书生活经历可用于“读书”、“磨难”、“追求”、“书品与人品”等之类的话题。 2. 关于读书的观点可作为论据使用。 二《获得教养的途径》 选自《黑塞说书》，赫尔曼·黑塞（1877—1962），诗人，小说家，生于德国，后人瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。作品有《彼得·卡门青特》、《荒原狼》等。 1．内容概要：获得教养的重要途径之一是阅读优秀的文学作品，获得教养应该以个性或人格作为提要，为获得教养而学习能使人的精神追求不断地进入新的境界。这种重复阅读、不断感悟、不断有所发现的过程，正是获得教养的途径。 2．艺术手法：紧扣中心话题，多角度论证；举例论证，以亲身体验说明问题，论述充溢着对读书的感情；对比论证，如：把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。 四、白莽作孩儿塔序 一、关于作者 鲁迅(1881～1936)，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。代表作品：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；诗集《野草》、杂文集《南腔北调集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。《狂人日记》是他首次用鲁迅笔名发表的第一篇反封建的白话小说，也是现代文学史上第一篇白话小说。 二．关于白莽。 白莽(1909——1931年)，原名徐祖华，一名柏庭，笔名殷夫、白莽等。浙江象山人。现代诗人，中共党员。1927年到上海，同年4月间被捕；秋天，被释放后入同济大学读书。1927年加入“太阳社”。从事共青团工作。1929年，再度被捕，后又获释。1930年春加入“左联”，经常为刊物《萌芽》、《拓荒者》、《巴尔底山》写稿。1931年1月17日，同其他23位革命同志(包括其他4位革命作家在内)一同被捕，2月7日被秘密杀害于龙华，时年仅22岁。主要作品有《别了，哥哥》，《血字》，《孩儿塔》，《伏尔加的黑浪》等。他是我国早期无产阶级诗人。其诗多取材革命斗争，格调新颖，境界开阔，气魄雄浑，声调激昂，具有强烈的时代感和战斗气息。 三．文体知识。 序，也叫序文，序言，前言。一般写在正文之前的文章，有的是作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。也有别人写的，多介绍或评论本书内容。本文即鲁迅为白莽诗作的《孩儿塔》的序文。 四．作者感情变化。 凄凉，惆怅 → 更加惆怅 → 回忆，思念 → 抨击，讽刺当时社会，愤慨之情 → 对白莽作品的赞美 → 对革命文学充满信心。 五．关键语句的理解。 (1)凄凉，惆怅? 惆怅文中指忧伤，烦恼，凄凉。春寒料峭，雨声淅沥，身患重病，时局动荡使作者感时伤怀，产生了惆怅。 (2)更加惆怅? 鲁迅心境本是惆怅，亡友白莽被害已经五年，自己留存的“遗文”还没有给以“流布”，一旦有人提起，深深的怀念和歉疚一齐涌上心头，所以就更加惆怅。 (3)我一句也不说——因为我不能? 虽然“我”不说，但“我”心中依然凝聚着对于白莽的炽热的爱和怀念。是国民党反动派的反革命文化围剿，使我不能说的深层原因。从中表现了对国民党政府的讽刺，抨击。 整句散句的表达效果 (4)①这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一