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记叙文答题规范 一、定义以记叙为主要表达方式，写人、记事、状物为主要内容的文体。 二、六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 三、记叙的人称及作用 第一人称：（作用）便于心理描写和抒发情感，增加故事的真实性。 第二人称：（作用）拉近读者与作者距离，增加亲切感 第三人称：（作用）便于自由选材，不受时间、空间的限制 记叙文写作顺序及作用 （1）?顺叙（2）?倒叙（3）?插叙（叙事时中断线索，插入相关的另外一件事。） ? 记叙文线索及作用 1?文章记叙的线索是什么？ 最常考类型：（1）物品线索?（2）情感线索??（某情感、或情感的变化） 找线索技巧：（1）看题目（题目直接就是线索，题目某些字眼是线索） （2）找文中反复出现的关键词。 2.线索作用：贯穿全文，结构完整严谨，使文章思路清晰，推动情节发展。 六、表达方式（五种） 叙述、描写、议论、抒情、说明 叙述：讲一件事 描写：细致的人物描写和景物描写 议论：对事对人发表看法、评价、观点 抒情：抒发情感。直接和间接抒情 说明：介绍事物或阐明事理 七、概括片段或段落主要内容 答题格式：谁（某时某地、如何）做某事，（结果怎么样）（也可参考题中例句格式） 注意事项：分层次，找对应段，概括 概括全文主要内容 方法一：串联六要素法 方法二：通过段意归纳（先分段概括，再组合） 方法三：按照格式：何人　…何因　…做何事　…结果如何 概括中心（主旨、主题） →即哲理、情感、品质 方法一：找议论抒情句 方法二：通常在文章结尾或开头、题目 方法三： 分析主要事件人物，自己概括。 概括人物形象（性格、品质） 题型一请简要概括文中的主人公的形象（性格、品质）或：他是一个怎样的人。 答题格式：文中的某人是一个 的人。（共性+个性） 题型二结合文章内容分析人物形象（性格、品质）或：赏析文中某人的形象特征 简要分析文中人物形象（性格、品质） 答题格式：从某人做什么，可以看出他是一个 的人；（共性+个性） 从某某细节，可以看出他是一个 的人；（共性+个性） …… 常见人物类型共性： 父母：关爱子女 有教育方法 （教子有方） 善于培养孩子独立 不溺爱孩子 言传身教 以身作则 循循善诱 尊重理解孩子 温柔贤惠 善良有同情心 慈祥 严格 宽容大度 俭朴 勤俭持家 通情达理 无私奉献 默默奉献 任劳任怨 关爱家人 理解支持丈夫 坚强 老师：关爱学生 有教育方法 教学有方 善良 有同情心 言传身教 以身作则 循循善诱 无私奉献 睿智机智 尊重学生 宽容 严格 温和 慈爱 勤勤恳恳 认真负责 细心 和蔼可亲 知识渊博 兢兢业业 孩童：天真 活泼 善良 纯真 有丰富想象力 有强烈好奇心（求知欲） 善于观察 机智聪明 顽皮 乖巧懂事 有孝心 关爱父母 十一 、修辞手法分类 比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶、引用 等 修辞手法作用（表达效果） 1.拟人句答题格式 运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了（的情态）。。 2. 比喻句答题格式 运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。。 3.排比句答题格式 运用排比修辞手法，强调了……意思 ，使语言更有气势，更具有感染力，强烈表达作者……情感。 　　 答题格式 　　运用设问，引起读者阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考，很自然地引出下文。 5.对比句答题格式 运用对比手法，把……和……进行对比，突出了＋对象＋特性，表达作者某情感。 6.引用（名言，诗句，故事神话） 通过引用……，生动写出了（表达了……，表现了……），更具有文学趣味，（更有文采，更有诗意）增加趣味性，吸引读者阅读兴趣，丰富文章内涵等。 十二、描写手法及其作用 A人物描写：语言、动作、心理、外貌、神态描写 B 环境描写（景物描写） C正面描写和侧面描写 ①人物描写的作用 通过xx描写（语言、动作、神态、外貌、心理描写），（传神或生动）写出了xx样子（情态），表现了x人xx心理（情感）；表现人物……品质（性格）；……特点,为下文xx情节做铺垫。 简记：方法+样子+心理+形象+铺垫 ②自然环境的作用 ⑴ 推动情节的发展（2）为下文xx情节做铺垫。 （3）渲染xx气氛。 （4）烘托某人物xx心情（情感） （5）烘托某人某形象（性格、品质）。 （6）交代事情时间、地点、背景。（7）写出了环境……特点 表示气氛的词：苍凉凝重、悲凉凄清、冷清、庄重肃穆、萧瑟、萧条、沉闷、悲壮、轻松活泼、欢快明朗、热烈喜庆、温馨祥和、融洽、幽静、优美、静谧、神秘诡异、紧张、阴森恐怖。 常考心情的词：感动、感激、激动、兴奋、愉快、喜悦、欣慰、乐观、舒畅、热爱、喜爱、难过、伤心、悲