第三节汉语教师改善社区关系、服务社区的基本措施.pptx

第三节 汉语教师改善社区关系、服务社区的基本措施郝雷;;一、熟悉任教学校及其所属的学区教育系统;(二)学校的目标和组织结构 1．学校的目标 ① 汉语教学的目标 A. 培养学生的跨文化交际能力。 B. 为世界各国培养具有完整人格，具有创新意识和实践能力的德、智、体、 美全面发展的高素质汉语人才，并以此促进国际文化交流，促进世界和平与共同繁荣。 (李世之，2001) ② 普通教育的目标 A. 促进学生有目的的学习，并培养自主学习者——学业目标 B. 培养学生成为好公民，让他们接受民主政治体制价值观，在自己的经济活动中拥有一定的自由。(阿兰兹，2007：403) ——公民目标 ;2．学校的组织结构 学校的组织结构形式是指学校组织系统内部各构成部分或各组成要素之间的有机整合、系统运行的方式，它涉及学校组织内部各构成部分与人员的具体分工以及职能划分诸问题，也包括学校组织的整体性以及各组成部分之间的沟通与协作关系。它跟所在国家的政治管理制度以及培养目标都有很大关系 ;事业部型学校组织; (三)学校的校规校纪、传统节日、重大活动和校园文化 (四)学校的文化 学校文化包括历史、传统、建筑、现状和未来等各个方面 (五)学校行政管理人员与教师工会 1. 学校行政管理人员 校长、学科主任、顾问、图书管理员、课程协调员、管理者以及 其他一些相关的提供服务的员工。 2. 教师工会 ;二、了解学校所在的社区 (一)单亲家庭 (二)家长志愿者 1．家长志愿者的内涵和意义 2．汉语教师对家长志愿者这一合作形式的应用 (1) 通过多种方式招募家长志愿者 可以采取调查的方式招募；可以采取家长会招募；可以通过开放性的活动招募。 ;  ;(三)教师与家长见面会 1. 准备家长见面会 ①通知 ②准备 ③安排议程 ④安排地点 2. 会议具体包括下列程序： ①致欢迎辞 ②陈述 ③鼓励 ④倾听 ⑤小结 ⑥ 在积极的气氛中结束 3. 会后的步骤和建议： ①如果合适的话,与学生一起回顾会议内容 ②如果需要的话，与其他学校职员分享信息 ③在日历表上标出计划好的下次会议的时间 ;三、做好汉语教学这一本职工作 (一)改善社区关系的根本在于高质量的汉语课堂教学 (二)汉语教学是一种交际技能的教学，关键在于培养学生运用汉语进行交际的能力，而不是系统的汉语知识 (三)做好汉语教学这一本职工作，还需要采用灵活多样的教学形式和教学方法，调动学生学习的积极性和兴趣 (四)做好汉语课堂教学，除了常规的教授汉语交际技能外，还包括对不同背景学生的特有的关怀 四、加强与家长合作，积极参与社区事务;思考题： 1. 汉语教师可以通过哪些措施服务社区、改善社区关系？ 2. 汉语教师如何更好的参与社区活动并在此过程中传播中华文化？