苏教译林版三年级下册英语教案 Unit 7 On the farm 1.docVIP

课时Period 第一课时 教学内容 Teaching Contents Story time 教学目标Teaching Aims 1、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词 , cows , apples, pears. 4、能在真实的情景中运用/ those…?和日常交际用语 进行交流。Teaching Key Points 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。 教学难点Teaching Difficult Points １、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。２、能在真实的情景中运用/ those…?和日常交际用语 进行交流。教具准备Teaching Aids课前预习Independent Preview Before Class 通过自主阅读，. 听磁带，试着跟读课文。教 学 过 程Teaching Procedures 修改或反思 Adjustment or Reflection Step1: Warm up Sing a song 《These are apples》 Listen to a song Teach the new words 教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现。 PPT出现两幅图，图中有歌曲flash中一个苹果的画面和一些苹果的画面. T: Look . What’s this? S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple.. T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片） 接着呈现许多苹果并问学生T: What are these? 引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…) （多媒体呈现句子及图片） T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ? S1: Yes. They’re apples. ’an apples, apples, these’ 远处一幅图，图中有歌曲flash中一个橘子一些橘子. T: 接着呈现许多梨并问学生Are apples too ? 引导学生回答S1: No. They’re pears. 学习pears, 可以由chair发音引入pear的学习。’an orange, orange, those’ C. Try to sing the song ?Step2 : Presentation 准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald had a farm》 T:（播放歌曲）Let’s listen to a song first. Ss：（听歌曲） T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm. It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题) 教师领读 on the farm. (播放鸭子的叫声) Listen! What are these? They are ducks. (教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去) Ss: (学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词) T: (老师指着一组戴头饰的小朋友，运用What are these? 提问，引导学生回答They’re ducks.) 教师可以通过同样方式逐步引出其余三个小动物 Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig. 呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：They’re pigs. 听牛叫的声音，学习单词cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. They’re cows. ’s listen to the tape then put the pictures on the blackboard.. （课前布置学生每人画一张Story time中自己喜欢的动物或水果图片，涂上颜色并剪好带到课堂） 教师拿出课前准备剪好的三棵大树的图片，并用粉笔在黑板上画出farm的轮廓 T: What’s on the farm? Please put them on the picture. 老师指着空白处，一边询问，一边渗透新句型T：What are these？ S1: They’re …s. (一边贴图，一边说) T：指着远处的一块问：What are those? Are those