（外研版）三年级英语上册教案 Module2 unit2.docVIP

Unit 2 What’s your name? 一．教学准备与分析 1. 教学内容 学生用书 第2单元 活动 1、2、3活动用书 第2单元 活动 1、2 2．教学目标 2．1 技能与知识目标： A．基本要求 能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。 能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. B. 初步要求 初步了解 Mr. 与Ms.的区别。 C．复习巩固 利用所学的对话进行语言交流。如：Good morning! / Hello! /Hi! / How are you? I’m fine .And how are you?I’m fine ,too . Thank you. 2．2 运用能力目的 能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。 2．3 素质教育 使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3．教学重点 能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon 4．教学难点 name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。 5．任务设计 A. 学习任务 学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。 学习 What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。 B．运用任务 运用任务1 传话游戏 运用任务2 游戏“你是谁？” 运用任务3 歌曲“Good morning” 6．教学用品 录音机、磁带、人物头饰、太阳的图片 二．课堂教学程序 1. 启动（2分钟） 运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.” 同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。 2. 导入（任务呈现）（2分钟） OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。) 3．呈现（2分钟） 同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.(老师提醒) 4. 操作指导（15分钟） 放一遍录音，要求学生听录音指图片。 再次播放对话，要求学生跟读2—3遍； 老师纠正学生的发音。 让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查； 教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词: I’m Mr. Li I’m Mr. Li What’s your name? What’s your name? I’m Sam. I’m Sam. Ding ding dong. Ding ding dong. 5．完成任务1 传话游戏（课堂用书第三单元活动2）（5分钟） 同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：“Good morning.”时女孩向男孩问好：“Good morning, boys.”男孩回答说：“Good morning, girls.” 用“Good afternoon”做同样的练习。 解释“Whisper”和“low”的意思告诉全班，当你说“whi