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职业高中英语教学存在的问题和对策 无锡市锡山中等专业学校 郭春波 摘要：随着我国改革开放的深层次发展，不仅使我国的经济发展速度日益增快，也使我国对外贸易活动日益频繁，与国外的交流也日渐增多，在这种条件下国家需要为我国经济发展贡献力量的外语型技术型人才，职业学校是为国家培养技术型人才的主要阵地，在当前的国内以及国际形势下，职业学校的英语教学十分重要。但目前我国职业高中的英语教学存在一些问题影响着人才的培养，本文从存在的问题入手，进而探讨解决问题的对策。 关键词：职业高中 英语教学 问题 对策 当前世界已经进入了全球化经济时代，各国经济间的联系日益密切，而且我国的对外开放程度进一步加大，使得英语的重要性日益突出。我国职业教育的目的是向国家输送技术型人才，但在当前形势下技术人型材不仅要熟练的掌握本专业的技术，也要在一定程度上精通英语，适应当前的大环境，所以英语教学在职业高中教育中至关重要。但目前在很多职业高中中，英语教学存在着很多问题，影响着培养人才的质量。 我国职业高中英语教学存在的问题 职业高中学生的英语基础薄弱 职业高中在我国的发展时间不长，且其重点是放在技术的培训上，使得职业高中的生源多为成绩差、没有能力考上普通高中的学生。这批学生一般他们的英语基础薄弱，这对英语教学产生了两方面的困难：一是学生英语基础薄弱，学习英语对他们来说较为困难，一方面使得有些学生知难而退，不愿意学习英语，对英语没有兴趣，另一方面由于他们的英语基础薄弱，加上英语学习的特性，学生学了一段时间后成绩并没有显著的提高，使得学生失去了学习英语的自信心；另一方面有些学生认为进了职业高中只需学好技术就可以，对文化课尤其是英语没有太多的重视。 教学方法单一，教学模式落后 目前很多职业高中的英语教学方法过于单一枯燥，教师大多采用填鸭式教学，在教学内容上，教师大部分时间都是在讲语法、单词、句子结构、课文分析等，不顾及学生现有的能力和学习兴趣，只是单纯的把这些知识硬性的灌输给学生，忽视了学生是学习的主体。另一方面大多数教师采用“一言堂”的教学方法，教师自顾自的把知识讲授给学生，没有考虑学生的个别差异，课堂上也缺乏师生互动，课堂气氛不活跃，学生提不起兴趣。 针对我国职业高中英语教学出现的问题提出的对策 调查摸底, 夯实基础 搞好教学的一个很重要的前提就是摸清学生的现状，包括学生的学习基础、学生的自信心以及学生的学习兴趣等。只有把学生的现状调查清楚，教师才能根据现状采取相应措施改进教学。教师可向学生发放调查问卷或在入学时对班里的学生进行一次英语摸底考试，摸清学生的现状。然后根据学生的现状有计划的进行基础知识的补习，包括音标、单词、语法等，是学生敢说、敢读、敢写，培养学生的英语自信心，使学生能够积极主动地进行学习。 采用分层教学方法 我国职业高中的学生一个基本特点就是学生的基础差别很大，尤其是在英语学习上。这就使得英语教学一定要重视学生的个别差异，做到因材施教。因此在分班时我们可以按照学生的学习基础进行分班，把程度大致相同的学生放到一个班上，选取适合他们的教材进行教学。在一个班里，英语教学也要分层进行，对不同程度的学生教授不同的内容，使得每个学生能都学到和自身学习程度相适应的英语知识，从而建立学生学习英语的自信心。 采用多种教学方法，活跃课堂气氛 事实证明，像“一言堂”这样的教学方法已经不能适应当前的教学环境。教师应当采用多种教学方法来活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。比如教师可采用情景教学法，教师在课堂上不光教授语法、词汇等这些知识，也要重视实用英语的训练，培养学生的英语交流能力。比如教师可以教学生《李阳疯狂英语》中的脱口而出、《中学生疯狂英语900句》、《Family Album U.S.A.》《走遍美国》中的地道口语,以及时下流行的一些用语,然后可以模拟日常情景用英语进行对话，给学生口语锻炼的机会，增强他们的英语实用能力。 充分利用多媒体，激发学生的兴趣 当前多媒体已经广泛应用于课堂教学中，相对于传统教学设施来说，多媒体具有不可比拟的优势，它通过为学生呈现文字、图片、视频和音频资料，使知识形象化，做到直观、趣味，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解。教师在实际教学中可向学生播放英语歌曲或英语电影，一方面可以提高学生的听力水平和口语水平，让学生接受地道的英语，另一方面可有效地激发学生学习英语的兴趣。 参考文献 [1] 丘颂芳 .中等职业学校英语教学现状分析与探讨[J]. [2] 周月峡 .浅谈如何激发职业学校学生英语学习的积极性[J].河南教育(中旬刊),2009(8). [3] 罗敏江 .论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用[J]. [4]田玉梅.浅谈英语课文教学的原则和方法[J].商丘师范学院学报，2002（2）. [5]朱凌云.浅