（广州版）三年级英语上册教案 Module 6 Unit 16（三）.docVIP

广州版Module 6 Numbers and Shapes Unit 16 What Shape Is This? 第二课时 一、教学内容 Unit 16 Sing Along, Rhyme and Work with Language 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．词汇：熟悉形状的名称及拼写。 2．复习巩固询问形状的句型：What shape is this？What shape are these？ （二）语言技能目标 1．能唱歌曲Shapes（在课本P74）。 2．能熟练的说出形状的单词。 3．能找出生活中的形状，并能熟练地用手势表示。 （三）学习策略目标 常识运用音素分音节记忆单词。 学会在单词与形状和实物之间产生联想；学会借助课文插图认读对话。 （四）情感态度目标 能在英文课堂中感受乐趣。 教学重点 复习巩固“三会”单词：triangle，circle，square。Rectangle 进一步熟悉询问形状的“三会”句子；What shape…？ 教学难点 本课新单词拼写记忆。 教学过程 （一）复习巩固同时完成Work with Language中Ex.2 复习四个形状单词及操练句型。 1）Game 1：Simon Says 老师利用Ex.2中句型What shape is this ? A …，全班学生用手做出相应的图形。当学生听到Simon Says的时候，学生才能做动作；如果老师没有说Simon Says，学生就不能做动作，犯规者要被扣分。 2）请一位学生来当小老师，其他学生根据小老师的指令做动作。 3）每组请出一或两名代表站在黑板前，面向其他学生，背向老师。其他同学根据老师的手势说出单词，各位代表要迅速做出相应的手势，做错的和做得最慢的一位代表要离开。剩下的代表继续比赛，直至得出最后两或三名优秀为止。 （通过各种形式的活动激发学生学习热情，同时让学生更加熟悉各形状单词。）2.完成课本P75的Ex.1：Look and Match 1）老师先给出P75中Ex.1：实物图片，然后提问学生：What is like a circle/…？学生按照实际回答问题。 2）老师在给出各形状单词的拼写形式，要求学生把单词与相应图片用线连接起来。 3）以这种练习作为铺垫，引导学生发散思维，联想到其他形状的实物。 T：同学们在我们的身边还有什么东西是这几种形状的？Can you find them？ 如果学生感到困难，老师可以直接引出歌曲中的sun，TV等物品，引导学生产生联想，如：The sun is a circle.如果学生不能说出完整的句子，只能说出相应形状的单词，老师可以给出适当的帮助。（以与学生生活近贴的练习，为歌曲教学做好铺垫准备，减教学难度，也让学生更容易理解歌曲，对歌曲上口。）（二）学习歌曲 首次播放歌曲，让学生在听的过程中找出歌曲中提到的形状词。 再播放一或两次，引导学生找出歌曲中提及的物品。 重放歌曲，让学生尝试跟唱这歌曲。 （通过歌曲的教和学，让学生在另一个层面上熟悉各形状单词，并加深了形状与实物之间的联系，也有助于激发学生的学习兴趣。）（三）小诗教学 1）学生联系图形自己试读小诗。 2）听录音跟读。 3）学生任意替换自己喜欢的图形单词，进行小诗创作， 同时用手空画出相应图形。（四）巩固发展 1．Game 2：Touch and Guess 每组最后一位同学问前一位同学：What shape is it？如此类推，组员把悄悄话传到最前被矇上双眼的同学那里.听到问题后,被矇上眼睛的同学去摸老师的手或某个形状的模型,猜猜是什么形状,然后再告诉自己的组员,组员再次把答案传给每组最后一个同学.先猜出形状并传话正确的小组得分. 2. Look and Say 老师把单词板书在黑板上,每个单词各带读三次。单词的板书顺序是circle，rectangle，triangle，square 3．Try to remember the spelling 老师先把前三个词的“le”擦去，要求学生回忆整个单词的拼写。然后再把rectangle和triangle后面的angle擦去，让学生再次回忆这两个单词的拼写。如此类推，老师越擦越多，到最后把个单词擦去，让学生回忆。而square是通过慢慢加字母的方式帮助学生记忆单词，让学生先看“ARE”再逐步加字母帮助学生记忆。 Game 3：Hanging Man T：There is a shape in my mind. There are…letters in the shape. 老师先给出某个形状单词的字母数量，让学生根据提示先猜字母，再猜大门次。（五）作业布置 1.画单、复数图后，在图形旁利用What shape is this？What shape are these