（广州版）六年级英语上册教案 Module 5 Unit 13（四）.docVIP

广州版六年级英语上册教案 MODULE 5 THE PAST UNIT 13 What Did You Do Yesterday? 一、教学内容分析 Unit 13 Sing Along Work with Language 二、教学目标 (一)语言知识目标 1. 复习巩固U13已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。Did you/he/she/they …? Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t. What did you do? I …V-ed. What did he/she/they do? He/She/They…V-ed. （二）语言技能目标 1．能熟练地说出已学动词的过去式。 2．能基本读出动词加ed后的发音。 3．能以自然的语音、语调演唱课文歌曲Remember Yesterday(课本P60)。 4．能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。 （三）学习策略目标 1．培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。 2．培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。 3．培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。 4．培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。 （四）情感态度目标 让学生当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，下星期打算做什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提高学生学习的主动性和自觉性。 三、教学重点 1．复习巩固动词的过去式。 2．能结合实际情况，正确地运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。 四、教学难点 在适当的情景中，一般过去式句型的灵活运用。 五、教学过程 (一) 热身与复习 1. 教师向学生提供单词，学生以小组比赛形式把词分类放在“小屋”内，教师提供的词可以是： laughed, waved, pointed, worked, hoped, wanted, deaden, played, studied, sounded… (引起学生的学习兴趣,给学生热身并且回忆上节课所学的知识.) 2． 听老师读动词的过去式，帮这些动词找到它们的家。(老师有计划地说P61 Work with Language 里的动词。) played, cleaned, talked, washed, helped, painted, marked, prepared… (为新课的学习做好准备.) (二) 呈现与操练 1．Guessing Game: What did Mr. Webb do last …? He… last Monday. (把61页的图片制成幻灯片，每一幅图只显示一半，让学生借助图片去猜并说。)逐步引出句型： He played tennis in the morning last Monday. He cleaned the house all day last Tuesday. He did gardening in the afternoon last Wednesday. He went to see a doctor last Thursday. He went shopping last Friday. He talked with Ann on the phone last Saturday. He washed the car last Sunday. (激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。) 2. Free Talk: 同位互相分享： What did you do last…?I…. (培养学生运用语言进行表达和交流.) 3. A new chant: 在老师的示范下，学生通过诗歌的朗读，体验诗的韵律，并口头强化部分动词的过去式；之后让学生自己创编新的诗歌， What did they do? What did they do? They played football, and what did you do? I played tennis, what about you? I played tennis like you. (培养学生的创造性思维能力。) 4．呈现并操练歌曲Remember Yesterday (1) 首次播放歌曲，让学生听、感受并猜歌的大意。 (2) 再播放一次，学生模仿跟唱。 (3) 不断重放歌曲，让学生尝试歌唱这歌曲。 （通过歌曲的教和学，激发学生的学习兴趣，感受英文歌的节奏和韵律。） (三) 巩固与发展 1. 读故事: Activity Book P57 Ex6。 Pandy: What a