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广州版六年级英语上册教案 UNIT 13 What Did You Do Yesterday? Module/Topic 模块及话题 Success with English Book7 Module 5 Title 题目 Talking About the Past 课型 巩固课 Objectives： 教学目标 教学目标 1.语言知识目标： 归纳动词过去式变化常见的五种形式 复习、操练和巩固一般过去式的肯定句、否定句、疑问句并归纳句型： What did …do? …(过去分词) Were…? Yes,… ./ No, … . Was…? Yes,… . / No, … . Did …? Yes, … . / No, … . 能在具体练习中正确运用过去式。 2.语言技能目标： A. 能熟练地运用已学动词的过去式，特别是不规则变化的动词； B. 能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然的交流，知道问与答的句型。 3.情感态度目标： A.培养学生自己总结归纳语言知识点的好习惯； B.培养学生自然地运用已学英语与他人交流，并形成良好的学习氛围； C.让学生从总结昨天做了什么，逐渐引导学生形成良好的生活习惯，学会珍惜时间。 4.学习策略目标： A.培养学生与人交流的习惯，在交流中学到知识的策略； B.培养学生学会通过练习，观察对知识点进行自我归纳和概括的学习策略。 C.培养学生把学习和生活联系起来，把学习生活化的学习策略。 Difficulties Analysis 教学重、难点分析： 1．复习巩固动词的过去式，灵活运用过去式的四种句型。 2．能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 电脑，Powerpoint课件。 Teaching Resource 教学资源 网络图库收集图片。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 一、热身 二、 归纳动词过去式变化常见的五种形式 三、句型操练 四、动词时态练习 五、Song 六、听读写的练习 七、知识点的综合运用 八、小结 九、作业 1. Sing the song “Did you ever see a lassie?” 1.游戏： Follow me played- played football got-got up early ( lived,walked,liked,worried,studied,skipped,shopped,went) 2. 把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行归纳分类，完成“我的学习报告”。 1. 说出图片中词组的过去式 2.根据图片用陈述句过去式描述图片内容 3.a.根据学生回答，引出句型: “What did …do?” 4.引导学生操练句型 5.同桌看图操练句型 6．通过遮掩的学生活动照片，引导学生操练句型Were…? /Was…? 7. Game（快闪过图片，猜猜图中人物的活动）操练句型 Did …? 根动词的正确时态填空 根据上面练习，通过观察，对比，归纳，完成“我的学习发现”―――“找”“找”“记” 自我测试 师生同唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌 听短文两次，判断句子是否与短文意思一致 阅读短文，完成练习题 教师讲解“拼图说话”的要求 教师示范，并给出提示词 学生小组拼图说话 学生上台拼图说话 教师小结本节课内容 通过与本课内容相关的英语谚语结束课堂 1和你的同伴说说你过去一天的生活； 2．用3－5句话写写你过去一天的活动。 ☆小作文：以“我的生日”或“我难忘的一天”等为话题，尝试写一篇小作文 （8句以上）。 1. 学生唱歌,和同伴玩游戏 1. 学生根据教师说出的词组，进行变化，如played basketball－played football 2.同桌玩Follow me游戏 3. 让学生把上面呈现的动词过去式，按照其变化的共同点进行分类。 1.让学生熟悉陈述句的过去式， 2.学生回答问题。 3.操练句型 4.同桌操练句型 5. 学生练习说句子。 6.同桌操练句型 7.看图片，操练句型 独立完成练习 通过观察，对比，自己归纳出答题技巧 根据总结的答题技巧进行自我测试 唱： “On the way to school”当唱到过去分词时，马上击掌 1．听短文两次，判断句子是否与短文意思一致。 2．对答案（注意学生的反馈情况） 3．阅读短文，完成练习题 1.