（沪教牛津版）三年级英语上册教案 Module 2 Unit 3（四）.docVIP

沪教牛津版三年级上册英语 Module 2 Me ,my family and friends Unit 3 Families 第四课时（4th PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Look and learn---friends Look and say--- Who’s he? Are you …? 二、学习目标(Objectives) 联系学生生活实际，通过到家中做客、模仿小红帽的故事情节等，以家庭为主线，将人物特征描绘等新旧知识有机的联系起来。 能用Who’s he? 进行交流、介绍和询问。 三、教学建议 1任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生在情景中获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 （What can you see?） （引入1） 1教学辅助Aids） 1）电脑（3A-U3-4） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see? How many seasons are there in a year? What can you see? 复习旧知，通过季节和相关事物的讨论，尽快进入学习状态。 2 Make a riddle. We can see many insects. Make a riddle, let other Ss guess what it is . 将学生的创造进一步深化，通过编谜语，激发学生的学习兴趣，同时引入教学的主题。 Activity 2 (An invitation.) （引入2） 1教学辅助Aids） 1）电脑（3A-U3-4） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Introduce the friends. Introduce the fish’s friends . 通过猜的游戏顺利过渡到新授。鱼的朋友们这个话题富有童趣，吸引学生注意。 2 An invitation . Ss make the dialogue by themselves. 为了开派对邀请朋友，激发学生的思维，同时为接下来的学习创设语言情境。 2任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。 Activity 1 （Make a guests’ list.） （引入1） 1、教学辅助Aids） 1）电脑（3A-U3-4） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Visit the bee’s home. Introduce the dialogue (like the text on P24) Act out the dialogue Father leaves, tell them not to open the door. 创设拜访的情景，让学生置身情景中，激发学习的兴趣。 2 The list. Father gives them a party list. It shows some visitors. Ss distinguish the good friends and some bad guys. 区分好朋友坏朋友。让学生的思维动起来。 Activity 2 （Visit a friend’s home.） （引入1） 1教学辅助Aids） 1）电脑（3A-U3-4） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Visit Visit one student’s home. 拜访学生的家。由于是十分熟悉的同学的家，让学生产生好奇感。 2 A pict