挑战与机遇 西部民族地区教育技术学科的发展.ppt

挑战与机遇： 西部民族地区教育技术学科的发展 宁夏大学教育学院 张玲 2011.9 二十世纪八十年代，起步于教育电视。 1981年，拍摄制作了宁夏大学第一部电视教学片“布朗运动告诉我们什么？” 1982年底完成了宁夏首篇关于电化教育的学术论文“电视教学片的物理教学功能”。 这标志着宁夏大学教育技术学研究工作的起步，其方向就是解决教学中的现实问题，这一方向成为此后三十多年的工作导向。 一、教育技术学科建设的历史回顾 2002年宁夏大学院系调整成立教育科学学院，建立了教育信息技术系。 2003年教育技术学本科专业开始招生（75名） 2003年课程教学论硕士点开设现代教育技术方向，开始招生（2名） 先生引领我们成长 南先生为我们上了第一课 二、学科发展遇到的挑战 1、本科招生人数连年下滑，面临停招的警告；2003年招生75人，2010年招生19人，2011年招生15人； 2、本科生毕业后工作难找，信息技术教师岗位很少而且计算机专业竞争很大，公务员、事业单位招考设限； 3、教师学历、学位急需提升，只有一人读博士； 4、专业硕士研究生扩招，培养面临压力，2009年15人，2010年30人，2011年35人，2012年计划50人； 5、教师科研能力面临较大挑战，国家基金课题和教育科学规划课题申请面临巨大压力； 。。。。。 1、教育技术学硕士点（077001）2012年开始招生； 宁夏大学教育专业硕士（两年）招生规模不断扩大； 宁夏大学在职教育硕士具有潜在的市场，报考的中小学教 师人数不断增加。 任务：课程建设，教学改革 正在做的两件事： 1、宁夏大学数字化学习平台建设； 2、华南师范大学、宁夏大学、陕西师范大学三校合作，探索跨学校合作，共同设计、开发和应用开放课程的新模式。 三、教育技术学科发展的机遇 2、每年约1000名师范生修《现代教育技术》公共课 未来的教师将来怎样去教取决于他们现在怎样被教。 “明日之教师”的教学理念、教学方法和教学能力的高低直接关系到未来学生的素质高低。 我们的目标是：让《现代教育技术》成为全校最受学生欢迎的公共课。 有效地吸收和整合 “英特尔?未来教育”教师培训项目的理念和资源 紧密结合基础教育课程改革 倡导信息化教学设计和信息技术与课程整合 构建了一种基于现代教育技术，以学生为中心的问题解决和项目活动 教师围绕如何策划、组织、实施探究性课程和问题导向式学习的教学模式。 《现代教育技术》公共课的建设 3、国培计划：中小学教师教育技术能力提升行动 4、教育均衡发展，我们行动了 他，为教育而生，值得敬仰，值得追随！ 给课题老师做信息技术能力培训…… 5、教育技术本科的转向问题 数字媒体技术是一个重点的方向 感谢各位莅临宁夏大学指导、祝大家在这里愉快！ 张玲 宁夏大学教育学院 宁夏大学现代教育技术中心 手机QQ：442686562 新浪博客 张玲微博 * 其实本书上讲的内包，就是国内常说的“第三方物流”。而本文举例是UPS公司，UPS公司的送货员工穿的就是褐色短裤。 * 其实本书上讲的内包，就是国内常说的“第三方物流”。而本文举例是UPS公司，UPS公司的送货员工穿的就是褐色短裤。