电大专科幼儿教育毕业论文-让启蒙教育随爱传递汇.doc

湖南广播电视大学 远程教育专科毕业论文 题 目： 让启蒙教育随爱传递 姓 名： 学 号： 专 业： 幼儿教育 分 校： 娄底电大 教 学 点： 双峰电大 指导教师： 让启蒙教育随爱传递 【内容摘要】让幼儿在游戏中学会自理，在教学中感觉友爱团结，让幼儿学会团结，让他们感受到集体的温暖与活力。笔者从四个方面进行阐述。 【关键词】爱心 游戏 活力 目 录 一、让爱在教学中流动 ………………………………………………………………………………4 二、游戏中培养幼儿自理能力…………………………………………………………………………4 三、让幼儿园集体充满活力……………………………………………………………………………5 四、生活小事大教育……………………………………………………………………………………6 参考文献 ………………………………………………………………………………………………6 让启蒙教育随爱传递 当今社会是知识竞争的社会，当今社会是人才的竞争，当今社会也是教育的竞争。教育是立国之本，教育要面向现代化，面向未来。许多家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝、是小公主，家长们都是望子成龙，望女成凤。所以，基础教育也越来越被重视，幼儿教育已成为被关注的焦点。作为这个时代的幼儿教师，我们都在努力把幼教工作做得更好。 一、让爱在教学中流动 作为一名幼教老师，爱孩子是我们必备的第一要素。我们是他们学习道路上的第一位老师，我们的教育，我们的一言一行，会直接影响他们对生活的态度。作为一位好的老师，要具备爱心、纯真和微笑，孩子从家庭走入校园，他们就像一张白纸，等待老师为他们的蓝图插上翅膀。但初入8学校，面对着那么多陌生的面孔，孩子会有不同的反应。怎样才能让孩子快速的融入班集体，建立一个良好和谐的友谊圈，所以我们就要制造一些活动来促进孩子友好交流。孩子天性爱玩，我们可以让学生做一些小游戏，如踢足球的游戏，让孩子们手拉手围成一圈，把皮球交给一个孩子，让他做发球人，球滚动到谁跟前，谁就接着踢。刚开始，没有集体概念的孩子们会乱成一团，你争我抢。这时，我们就要停下来，把规则说清楚。多玩几次，孩子就在玩的过程中熟悉了对方，也懂得了集体的概念，也会在玩耍中明白同学之间要相亲相爱。 爱心还是教师工作的动力。一个好教师总会放低姿态，俯下身来，把自己也当成孩子中的一个。从他们的角度和观点来思考问题，孩子的个性不同，思考问题的角度也不同，因此，教师在平时的工作中要注意观察，尤其是一些小的细节方面，及时发现孩子们的不良情绪和问题，并及时加以疏导，爱和关心，会让一个人对人生充满着希望和动力，教师的爱，会让孩子感受到母亲般的温暖；爱的流动，能够激发起孩子对教师的爱和尊敬。 二、游戏中培养幼儿自理能力 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成，一辈子吃亏，想改也不容易。叶圣陶这样说过，习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说：“习惯是人生最大的指导。”叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯”。幼儿良好学习生活习惯的形成要有一个过程，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。 目前，大部分家庭都是独生子女，一个大家庭中爸爸妈妈、爷爷奶奶围着一个孩子转，为这一个孩子忙上忙下的服务。由此，我们的孩子出现了这样一系列的“独生子女现象”：以自我为中心，狭隘、霸道，一味地索取不知回报，没有责任感，冷漠、互相攀比等现象。由此提出：在幼儿园小班阶段开始培养幼儿的生活自理能力。根据小班幼儿喜欢边说边玩、爱游戏的特点，“在游戏中培养幼儿的生活自理能力”是一个很好的概念。 教师应在游戏中用什么样的方法培养？ 1、用主体性方法培养：以幼儿发展为本，应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心健康发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。 2、用鼓励性的方法去培养：对小班幼儿来说，动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，孩子失去了锻炼的机会。因此，我们教师要利用集体氛围，设下诱铒，利用孩子感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养，一直是一个不容易解决的问题。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，每天在“小手变干净”的游戏中找出一双最干净的小手奖励，一枚小五角星。 3、用游戏性方法培养：以游戏为基础活动表演和角色游戏，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，让幼儿在玩中学、学中玩。比如：喂动物宝宝吃食、“给小猫洗脸，给布娃扣纽扣”等。孩子在这些游戏中，会不到一些吃饭、穿