（苏教版）二年级数学上册教案 认识多边形 1.docVIP

认识多边形 教学目标： 使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。 教学过程： 一、导入新课 谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，你还认识这些图形吗？ 出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 揭题：今天我们继续认识图形。（板书课题：认识图形） 二、探索新知 1. 认识四边形 拿出数学课本提问：课本的面是什么图形？（长方形） 指着课本的边问学生：这个是长方形的什么？（板书：边）用手摸一摸，说说看，边是怎么样的？（直直的）再请你数一数，长方形有几条边？（四条边）数给大家看一看。 提问：那你知道正方形有几条边吗？出示正方形，请一名学生数一数。 谈话：正因为正方形和长方形它们都有四条边，所以我们给他们取个共同的名字叫——四边形。 现在你能用自己的话说一说怎样的图形叫四边形吗？ 生：有四条边的图形叫做四边形。（教师根据学生的回答板书） 师：这只是我们的猜想，到底是不是这样呢？（在学生的定义后面打“？”）我们先来看一组图形。 同桌交流，哪些图形是四边形，哪些图形不是四边形？ 集体讨论： a. 有一条边是弯曲的。提问：它是四边形吗？（不是，因为边要是直直的） b. 重点讨论没有围起来的图