中美教育差异之我见.doc

中美教育差异之我见 HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087067086095085066085094087095083083084066082094082070 \o 教育 教育 2010-05-20 19:53:17 阅读200 评论0 ??字号：大中小?订阅 精彩观点： 之一、美国教育让“你自己去想，想学什么东西”，学习是自己的事，不是社会的事，也不是老师的事。 之二、中国学生“学多悟少”，重在练“基本功”；美国学生“学少悟多”，练的是“创造力”。 之三、我们的教育：要把学生教到无问题就好；美国的教育：要把学生教到能不断提出新问题。 之四、在美国教育环境是这样的，让“你自己去想，想学什么东西”。学习是自己的事，不是社会的事，也不是老师的事。 ? 主题：中美教育的差异 演讲者：李乐东 演讲时间：2009年12月7日 演讲地点：珠海文化大讲堂 主办单位：珠海市社科联 ? ? 教育总是要相互学习相互借鉴，这是教育的核心问题，也是教育过程中最重要的东西。所以我们问是牛奶好还是豆浆好时，其结果将会是争论不休的。同样的道理，是中国的教育好，还是美国的教育好？也会有不同的答案。我们就是要通过相互比较，来认识一下中美两国教育的差异和特点。 ? ? 在中国厌于学钢琴，在美国乐于学钢琴 ? ? 我想用我的两个孩子的故事来举例说明。 ? 我的大儿子去美国这前，在中国学了钢琴，这是我在他五岁时要求他做的一件事，就像我妈在我小时候逼着我学钢琴一样。学了一年半，他就不想学了。正好这个时候，我们全家移民去了美国。到了美国，我和太太商量后，将大儿子送到当地一家音乐学校继续他的音乐学习，由一位美国音乐老师教他钢琴课。从那位老师教他的第一天起，我这小孩的态度就改变了，他是完完全全地喜欢上了音乐。他从学校回家以后，自己不由自主地坐在钢琴旁，想弹钢琴。 ? 他的学习已经融入了真实生活，因此他的学习不是为练习音乐的基本功，不是为了今后要搞这个专业，而是为了培养孩子的兴趣、性格，陶冶情操。美国老师怎么教他的？一开始，老师教他们美国歌曲，都是一些简单的歌曲。这就很真实，很快就能学会，并且与别人分享。这种方法，能调动孩子的兴趣。美国的这种音乐教育是很普及的，比中国要好一些，因为他们的教育没有应试的成分。我的孩子就不用去考级，他只要去欣赏音乐、享受音乐就行，而没有一个固定的模式。因此关于应试的问题，应该考虑什么时候该有应试环节，什么时候不应设应试环节。 ? 因此在引导第二个儿子学音乐的时候，我和太太就说，我们等吧，不要逼他学，问他想学什么？什么时候想学？去年，也就是他12岁时，我们等到了他的一句话——想学萨克斯，虽然迟一点，但我们依然很高兴，全力支持他。一年下来，他已经吹得很不错，因为这是他喜欢的东西。他并不想把它作为今后的专业。 ? 我是在中国长大，当时读书仅仅是为了生活。在中国考试是一种真正的竞争，有时候有很多压力，这是我上大学感受得到的。中国曾经有个调查，读书到底有多重要？在2004、2005年还是比较重要的，但到2008、2009年读书变得不重要了。所以，在这里我有点担心。 ? 第一次出国时，我觉得自己是学外语的，就要出去见识一下，但当时感觉很不好。我在美国呆了两年就想回国了，因为文化差异大，很多东西接受不了。我当时对美国社会的认识也很肤浅，没有意识到读书对美国人来说其实是一个自我完善的过程。我在上课时也很不习惯，老师一个星期见一次面，一次是三个小时，而且有一半时间是讨论，老师讲的内容很少，当时我觉得老师多给我讲点东西比较好，后来习惯了，但这个过程对我来说是痛苦的。从那个时候起我注意到该学什么东西，该看什么东西，我对什么有兴趣?所以在美国教育环境是这样的，让“你自己去想，想学什么东西”。学习是自己的事，不是社会的事，也不是老师的事。 ? 前年我带小孩回中国，小儿子11岁，我刚好有休假，就把他带回来，我把他放在一个学校中让他体验中国的课堂，有一个故事想跟大家分享一下。他说老师对学生很“rude”，不让他提问题，即使他举手老师也不看他，课后老师跟他说“你不要举手，老师叫举才举”，但他觉得想提问题时就应该立即提，“问题在脑海里，我要立即提”。小孩子有时候是比较天真的，我觉得从教育理念来说，老师应该让孩子真正去学习，学好他们想去了解的东西。这是中美教育的一个小小差异。 ? 现在公立教育只培养学生基本功，一直到高考，中间没有什么其他的培养，老师也认为学生没有问题就好，美国教育就是鼓励学生不断提出新问题。 ? ? 我们的教育还有私塾的痕迹 ? ? 中美教育制度差异在什么地方？哪些是我们的优势？哪些是美国的优势？回答这些问题，首先要回顾一下中美教育的历史。 ? 17、18、19世纪，中国教育在做什么? ? 1636年：努尔哈赤第四子皇太极