（苏教版）六年级数学上册教案 分数乘法 5.docVIP

分数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。 2. 能力目标： 熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。 3. 情感目标： 使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 教学重点： 熟练掌握用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。 教学难点： 根据题意写出用分数表示的数量关系。 教学准备： 教学光盘。 第三课时 教学过程： 一、复习引入 1. 口答列式。 （1）50朵的是多少？ （2）60千克的是多少？ 口答列式，说说你是怎么想的？ 2. 我们已经知道了“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，今天我们就继续研究用这个知识来解决一些实际问题。 板书课题：“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。 二、教学新课 1. 教学例3。 （1）练习表述数量关系。 从图中你看出了什么？ 把黄花朵数看作单位“1”，红花是黄花的，绿花是黄花的。 把红花朵数看作单位“1”，黄花是红花的，绿花是红花的。 找出数量关系，小组内互相说说。 （2）出示问题。 红花比黄花多的朵数是图中哪个部分？ 是哪一段和哪一段比较的结果？ 这两个数量比较时，是把哪个数量看作单位“1”的？ “多的”是谁占谁的呢？也就是多少朵的呢？ 50朵的是表示什么？ （“红花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多50朵的） 怎样列式呢？50×。 50是什么？是什么？算式求的是什么？ 独立完成计算。 2. 教学试一试。 你怎样理解“绿花比黄花少”？ 在小组中说说想法，汇报交流。 把哪个量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？ 独立完成解答。 3. 完成练一练。 （1）独立完成第1题。 汇报交流。 你是怎么想的？ 表示谁是谁的，求○比△多多少个，实际是求什么？ 你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？ （关键是要弄清分数是哪两个量比较的结果，比较时是把哪个数量看作单位“1”的） （2）完成第2题。 说说思考过程，“多”表示什么？ 三、巩固练习 1. 完成练习八第12题。 独立完成计算、填空。 每组中三个分数的大小有什么特点？所得的结果有什么特点？ 指出：一个因数不变，另一个因数越大所得的积越大。 2. 完成第13题。 利用第12题发现的规律直接判断。 3. 完成第14题。 说说每个分数的意义，把数量关系填完整。 4. 完成第 15、16题。 独立完成，集体核对。 说说思考过程。 5. 完成第17题。 独立完成。 为什么都用乘法计算？ 有什么不同的地方？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不理解的地方吗？