教育教学论文 营造网络交流空间 拓宽学生写作素材.docVIP

营造网络交流空间 拓宽学生写作素材 ——浅析作文教学的网络交流平台的运用 ? 【内容提要】《全日制语文课程标准（实验稿）》提出：因此， 有效性 一、网络交流平台下作文教学的理论背景 高中阶段的作文训练一直语文教师关注的焦点，如何有效的在45分钟的课堂中进行作文教学是我们高中语文急需研究的问题。但是往往学生在简短的时间里很难从写作方法、作文命题中快速进入写作状态，更别说写出优秀的作文。 《全日制语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”因此，我们的作文教学应该鼓励学生在生活中发现素材，整理素材，然后自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，我们的课堂教学应尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 作文的意义在交流，交流需要一个平等的交流平台。尼葛洛庞帝提出，面对无际的信息海洋，人们不可能也没有必要掌握所有的信息，而应该掌握的是“关于信息的信息”。当人们处于学习环境、工作环境和生活环境均达到高度信息化的社会中，“信息处理能力”就是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”同等重要的生存能力之一。教师认为，自学能力、独立获取信息、处理信息的能力是一个当代中学生所必须具备的，所以，对于学生自己能看懂或是通过实践可以获得的知识，教师都鼓励他们自己去学习和掌握。通过在网络上对知识的发布，让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。 二、网络平台下作文教学公开课教学简述 我设计的作文主题是《作文素材的成品到精品》。这里我所说的“成品”指的是网络上的新闻、名家散文、高考作文及其他公开发表的文章作品。所谓“精品”就是符合命题需要的有一定品味的上乘之作。中间的“到”：指的是根据立意或标题阐发议论，加工改造的过程。 首先我们在学校网络建立了主题为“轮椅‘飞人’黄丽莎：妹妹肩膀上走出的世界冠军”的作文交流博客。我设计的作文教学努力围绕着一则名为《轮椅“飞人”黄丽莎：妹妹肩膀上走出的世界冠军》的网络图片新闻开展的。黄丽莎，1岁时患小儿麻痹症导致下肢瘫痪，丽莎有一个小她两岁的妹妹和一个弟弟。虽然她身体残疾，但父母并没有嫌弃她，一家人对她都很照顾。9岁那年，丽莎看到同龄的孩子都在念书，便也想上学。家里找到学校商量，学校同意了。为了照顾她，已经上小学二年级的妹妹黄丽静主动回到一年级，与姐姐同班同桌，担负起照顾姐姐的重任。从此，妹妹就用自行车带着姐姐上学，一带就是7年。学校老师也给予黄丽莎很多照顾。黄丽莎上厕所不太方便，老师便特许她可以在上课期间由妹妹背着去。周围人的关心对黄丽莎来说是一种激励，她一直用优秀的学习成绩回报大家。当时因为要备战全国残疾人运动会，省残疾人运动队选拔队员。在家人和老师的支持鼓励下，黄丽莎报了名，经过有关部门的推荐，她顺利入选。她参加的体育项目是轮椅竞速，即以手臂的力量推动轮椅前行的运动，它的比赛场地就是400米田径跑道。室外训练是艰苦的，一天两练，每天5个小时，每天训练量40公里，相当于一个马拉松，无论刮风下雨都要坚持。 上课伊始，我先讲故事导入，有一个人在无意中捡到著名红学大家俞平伯先生刚完成的《红楼梦研究》的手稿，竟然把手稿当废纸卖了，可巧的是朱自清先生逛旧书摊，无意中发现了这部手稿，于是《红楼梦辩》正式出版，红学争论的大高潮也随书一起到来。这则故事告诉我们“垃圾放对地方就是金子”。考场作文中的选材终极目标也时就“材料放对地方就是精品”。今天我们一起来探讨考场作文的选材“从成品到精品”。 我让学生用自己喜欢的方式读这则图片新闻，请学生一边阅读材料，一边思考：这个素材可以适合哪些命题的作文，利用原文中的文字简述理由？ 读完以后，学生们通过网络搜索，纷纷发表自己对新闻的看法并寻找出其立意：“亲情，一分耕耘，一分收获。黄丽莎通过自己的努力，取得了辉煌的战绩，而在这一枚枚沉甸甸的金牌牌背后，饱含着她自己多年的辛酸血泪，也饱含着包括她妹妹在内的一家人的浓浓亲情。”、“付出与回报”、“平凡与伟大”、“坚持不懈”、“不向命运低头”、“英雄（《铿锵玫瑰》）”、“挑战生命的极限”、“必须跨过这道坎”、“施比受有福”、“传递理想”……由于我对学生见解的肯定和鼓励，同学们畅所欲言，课堂出现了比较活跃的局面。然后让学生将信息发布到博客上，让学生不断的跟帖和评论。 接着我引导学生利用三种经验把新闻和立意结合，我把三种经验方式总结为三个词语“自我”、“理性”、“文采”。1、“自我”就是直接经验，也就是所谓的个性(个人经历、个人思考、个人感情)。它的表述语为：我看到、我体会、我感受、我认为……例子为：苏教版必修一《像山那样思考》第4段中的语句，并让学生把文段中的“我“找出来，总结其好处。然后我以《赤壁赋》第一段为例，“（我看到：）少焉，月