（苏教版）六年级数学上册课件 解决问题的策略 5.pptVIP

教学目标 1.学会寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。 2. 增强解决问题的策略意识，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3. 进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 * 苏教版六年级数学上册 画一画，说一说。 1.画一个长方形，说一说它的特点。 较长的边叫长方形的长；较短的边叫长方形的宽。 两组对边平行且相等。 四个角都是直角。 2.假设上图的长方形是一块长方形的花圃，它的长是8米。“8米”标在哪儿？ 8米 1.一块长方形的花圃，它的长是8米。后来扩建花圃，长增加了3米。怎样能把这个信息在图中表示出来 ？ 画一画，想一想。 8米 3米 想一想：现在一共有几个长方形？分别表示什么？ 2.根据这些信息能解决什么问题？ 一块长方形的花圃，它的长是8米。后来扩建花圃，长增加了3米，面积增加了18平方米 。这增加的18平方米，写在哪里比较合适？ 8米 3米 标一标，想一想。 增加的面积18平方米 能马上解决哪个问题？ 求出长方形的宽。 18÷3＝6（米） 一块长方形的花圃，它的长是8米。后来扩建花圃，长增加了3米。面积增加了18平方米。 8米 3米 你还能解决什么问题？如何解决？同桌说一说。 求原来花圃的面积 8×（18÷3） ＝8×6 ＝48（平方米） 增加的面积18平方米 求现在花圃的面积 方法一： （ 8＋3）×（18÷3） ＝11×6 ＝66（平方米） 方法二： 48＋18＝66（平方米） 独立完成课本P89页的例题。想一想：比较书上的文字表述和画图表述，你更喜欢哪一种？为什么？ 有时，信息比较复杂，我们就需要整理条件和问题。用画图表述条件和问题，整理起来更简单、具体。解决面积类问题时，画图解决是比较合适的。 小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？ 20米 5米 原来鱼池的面积 减少了150平方米 如何确定5米的长度？ 方法一：〖（150÷5）×20〗－150 ＝〖30×20〗－150 ＝600－150 ＝450（平方米） 方法二：（20－5）×（150÷5） ＝15×30 ＝450（平方米） 下图是李镇小学的一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？（现在图上画一画，再解答） 增加6米 增加48 平方米 试验田 增加4米 增加48平方米 试验田 求出试验田的宽： 48÷6＝8（米） 求出试验田的长： 48÷4＝12（米） 下图是李镇小学的一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？（现在图上画一画，再解答） 增加6米 增加48 平方米 增加4米 增加48平方米 试验田 求出试验田的宽： 48÷6＝8（米） 求出试验田的长： 48÷4＝12（米） （ 48÷4 ） × （ 48÷6 ） ＝12×8 ＝96（平方米） *